(🅱)朝の(⭕)行(háng )事は、まず(🍨)室(🚦)内体操にはじまった。それは友(🎠)愛塾のために(🎬)特に考(kǎ(✏)o )案(🎨)(àn )されたもの(🚠)で、そ(🌏)の(📣)指導(🌰)(dǎo )も指揮し(🌪)きも次(cì )郎(😥)の(🏌)役(yì )割だった。体操(cāo )が(🐝)すむ(🤑)と、朝倉先生の合(hé )い図で静坐(zuò(⚫) )せいざに入(rù )った。こ(🏀)れは(💢)就寝前(qián )の静(🚂)坐にくらべると(🗜)、い(😎)くぶんな(😨)が(♑)かったが、(🥊)それでも(🔮)、せい(♑)ぜい十(shí )四(sì )五分ぐらいだった。次(cì )郎は、今朝も足(⌛)音(🚐)(yīn )をしのばせながら、塾生たちの姿勢(shì )を直(❌)(zhí )してや(🏛)った(⚾)。
やがて、最(⛷)後の(🛹)ひびきが、澄(ché(🛡)ng )すみわたった空に消(xiāo )え入(rù )る(🤚)の(🍆)を(🦌)待って、(🍃)和尚は侍(🌆)僧じそうを(👪)呼んでたずねた。
((🎫)おし(⏭)まいの、あの(😖)乱暴(💢)な打ちかたをやったのが、自分だということは、すでに先生に言っ(🦋)ておい(🕵)た(🥥)のに、(👼)先生は(🥍)どうしてその(👯)こと(💝)をはっき(💡)り(🚗)言われ(🏦)な(😃)いの(🐉)だろう(🧠)。もしそれが助手(🐐)と(🐱)しての自分(〽)(fèn )の立場をまもって(🏠)く(♐)ださるためだとしたら、自(🐴)(zì )分はむし(🦄)ろ心(⚓)(xīn )外だ。大河も(💷)むろ(👜)ん(🏯)心(xīn )外に思っ(🥉)て(👶)いるにち(🌌)が(🚖)いない。)
講堂で(➗)は、(🐠)掃除(chú )はもう(🔈)あらかた(🛅)終(🎛)わっ(😾)て、机や椅子いすの整頓(🥣)(dùn )せいとんにと(🥅)り(🕊)かかるとこ(🌡)ろだった。そこは、(🔕)第(🍟)一(🈁)(yī(🈁) )室(🛢)と(🐐)第二室(shì(👂) )の共同(🏒)の(👔)受(🈯)け持(chí )ちだったらしく、田川大(dà )作(zuò(🏪) )や(🎀)青(🆖)山敬(🎏)太郎などの顔も(🛁)見(jiàn )えて(🍄)いた。田(✅)川(🏷)は、例(⌚)のしゃ(👞)がれ(🕡)た、激(jī )はげし(💮)い(➿)号令口調くちょうで(🍩)、ほ(🥈)かの塾生たち(🤡)をせき(🍛)たてながら、自(zì )分でも椅(yǐ )子や机を運んで敏(🐼)捷(🏴)(jié )びんし(👩)ょう(㊙)にたちはた(🐧)らいて(🕝)いた。これに反(🎗)(fǎn )して、青山(🎋)の態(🌶)度は(🧛)きわめて冷(👅)静だった。かれは、田(tián )川の声には無(👄)頓着む(🍂)とん(🌏)ちゃくなように、並な(🗼)らべ(🈯)られていく机の列(liè )をじっとにらんで(🏹)は、そのみだ(🤩)れを正(zhèng )していた(🤠)。――二(èr )人とも、(✝)それぞれに(🔪)室長に選ばれていたの(🐎)である(😳)。
「ぼ(💈)くもそうだと思(😅)います。命令(👘)者(💓)に(🚃)依頼(là(🎩)i )いらいする(🏔)代わりに、多数の(🎻)力(lì )に(🐱)依頼するんでは、自(🏕)治(🐱)とは言(yán )え(🚖)ません(🌧)か(❣)らね。」
「心臓(zàng )だ(👞)ね、じっさい。」
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