「こないだ、重田の父から、千(qiān )ちゃんの(👚)お父(fù )さん(😶)に、気をつけて(💛)いただくよ(🍱)うに、(🕎)話してもらってはあ(🔌)りますの。」
「それな(🎥)ら(🕞)いいけれど、(🥨)――(🏌)」
(😩)次郎(láng )の耳にもその音はきこえた(🍮)。しかし、彼はふりむ(🕸)かなか(➕)った。そして、もうとう(✒)に見えなくなっ(⏮)ている道江(⛪)(jiā(🎏)ng )のあとを追うよう(📓)に、路を(🆑)い(🤮)そ(🏾)いだ。
「(🎦)用がな(🐫)いか(🛃)らって(😣)知(🥉)らん顔するのは失敬(jìng )じゃ(🥈)な(🖐)いか。」
「見(🔉)張り(🏿)って、(🍸)どうする(⬆)の?」
と、(👔)次(cì )郎は、(🧀)また馬田(tián )の方にまともに(🌡)向きなおった。
そう考え(😤)ると、「か(🥟)わ(📩)い(🌛)そ(🤴)うに」とい(⛳)う先(xiān )生(🎥)の言(yán )葉(yè )の(👵)意(🐶)味(🎤)は(🌥)、こ(🧚)れ(🥗)まで考(🤸)えたの(📝)と(👼)はまるでちがった(🏅)ものになって来た(🔠)。先生は、そ(⛔)の(🛀)言(🆖)葉(yè )に(🤬)何もと(💴)くべつな意(📤)(yì )味(🏷)を(📷)もたせよう(⏪)とされたのではない。ただ先生のはっきりしたご決(🥜)意(👲)(yì )と(😝)自分に対す(🐁)る愛情とが結びついて、何(🌹)の作(❔)為さくいもなく(🚞)そんな(🕶)言(🏴)葉となっ(👞)てあらわれたまでだ(🧒)。それにして(⛩)も、先生(🚪)の(🏂)そのご(📠)決(💄)意(🐁)について、自分がこれまで一度(👬)も考えてみようとさえ(🅱)しなか(📑)っ(🧙)たということは、(⛎)何(hé )という愚かさだっ(🏇)たろう。先(🤢)生(⚽)が(🐿)自(zì )分(💑)をど(📼)う考(🥐)え(😊)ていら(🏋)れようと、そ(🌀)の意味で、自分はたしかに己を知(zhī )らない飛(fēi )び(🔥)あがり者だ(➰)ったにちがい(🗿)ないのだ! (🦀)次郎(🕊)の自己(jǐ )反(fǎn )省は、昨(zuó(🚀) )日(rì )以来(🧢)、こんなふう(🗺)に次(🌑)第(dì )に深(shēn )まって行くばかりだった。「かわいそ(🚝)う(🉐)に」とい(🔔)う言葉(🥤)を、(🎳)先(xiān )生のごく自(🔩)然な愛情(qíng )の言(yán )葉だ(🤑)と思(sī(⚫) )えば思うほど、それが深まって行(🎏)くのだっ(🍈)た(👟)。しかし、そうした(👔)自(🧞)(zì )己反(✡)省の苦しみは、彼にとってはそうめずら(⌚)し(📯)いことではなか(🌊)った。彼は中学入(rù(🍱) )学(🎴)以(🚛)来、(😞)とり(🍪)わけ(🛑)白鳥会入会(huì )後(🛠)は、絶えず自(zì )己反省(📷)の苦しみを味わって来(lái )た、といって(🥞)も言いす(🔶)ぎで(📗)はなかった(📻)の(🍈)である。だから、もしそれ(🚠)に朝(🏪)倉(😎)先(xiān )生の問題が直(zhí(💣) )接(🏴)結(jié )びついていな(😕)かったとす(🤙)れ(🐲)ば、彼(bǐ )は、き(🙅)ょう学(🎖)校(🆖)(xiào )で、同級(🌉)生(shē(😄)ng )たちにあやしまれ(📆)るほ(🖤)ど(💕)暗(🐹)い顔は(⏱)していなかったか(🎧)も知れない。彼を絶(jué(🦓) )望に(🔁)近(🌌)(jìn )いほどの(💵)気持にさそいこんで行っ(🐖)たのは、何といっても(💤)、朝(👽)倉先生の辞任が決定的(de )であ(🧑)る(🚞)という(🎗)ことに気(🔔)がついた(🍡)ことで(😂)あ(🖊)った。彼はそ(⛱)れを思(sī )うと、も(💆)う何も考え(🚲)る(😵)力がな(🌶)かった。幼いころ、乳母のお浜(🥠)にわ(🛁)かれ(🙁)たあとのあのうつろな気持、母に死(🏸)(sǐ(👈) )別れたあとの(🥓)あの(⚫)萎し(🙉)なえる(🕟)ような気持、それがその(👝)まま(🐲)現実とな(🥜)っ(📤)て身(🤸)にせまって来るような感(⛷)じが(🔃)して、きょうは朝から誰(🐮)とも口(kǒu )をきく気になれなかった(🔩)の(🛴)である。
「そりゃあ、思(⛵)うでしょう。」
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