板(🏙)木を打っ(🍍)てい(👻)た(⚫)の(💧)は、(🐝)はた(❕)して大河(hé )無門だった。シ(🌷)ャツにズボンだけしか身に(🔥)つけていず(🥄)、足袋たびもはいていなかった。しかし、べつに寒そうなふうでも(🛐)なく、両(🏆)足を(💱)ふんばり(🦊)、頭から(🛺)一尺ほどの高さの(🍠)板(✒)木を、(🚩)近眼鏡の奥(ào )おく(😖)から見つ(😗)めて、いか(🐘)にも(✍)念(🈶)入(🥘)りに、ゆっくり(🧢)と槌つちをふる(😽)ってい(🚪)た。
大河(💘)は、(🐬)あきれ(🚶)たように、そ(🕥)の手ぶりを見つめて立っ(🆙)て(🍍)い(🕸)た。次(cì(🆒) )郎は、しかし、それに(🐊)は気づか(🏧)す、おなじ(🔩)乱暴な調子で、(😧)つ(🤺)づけ(🤫)ざまに三(sān )四(sì )十も打つと(📧)、急にぴたりと手(🌫)をやすめた。そして、(🍴)半ば笑いながら、言った。
「(🖤)そうか。ちょっと(🐳)、た(🐊)ずねたいことがある。すぐ、ここに呼んでくれ。」
飯(fà(🌍)n )島は、いく(📥)ぶん(🚶)あわ(🐮)て(😠)気味(⤴)(wèi )に(👧)こたえ(📁)た。それだけ(🏠)に、(🍓)いかにも無(wú )造作(zuò )む(🔃)ぞ(🚵)う(🐈)さな、たよりない(🎹)答えだった。
静坐(zuò )は十(shí )分(fèn )足(🗿)(zú(🐳) )らずで終(zhōng )わった(🔕)。
た(👻)だ(🎥)、組織(zhī )に関(wān )す(♿)ることで、(🎊)室(🌑)(shì )編成(🐍)のほかに、生(shēng )活(🏹)内(nèi )容の面(miàn )か(🏛)ら、いろいろの(💍)部が(🎐)設け(⏫)てあり(📁)、全(🦋)(quán )員(yuán )が(🏹)期間中に、(🍖)一(yī )度(dù )はどの部の仕事も体(tǐ )験するという仕組(zǔ )みになって(🏐)いたので、その運営の方法(fǎ(😡) )や(🔲)、人員の(📩)割(🚈)り当てなどについて、いろいろの質問が出、(🏛)その説明(🤫)に大(✂)部(bù )分(🏓)(fèn )の時間(jiān )がつ(💟)い(😗)や(😕)された(🤞)ので(🔓)あった。
次郎と(🕚)大河(➰)とは、間(jiān )もなく、(🎼)それぞれ(😂)に最初(📔)(chū )の大(👪)便(biàn )所(suǒ )の(🦐)掃除(chú )を終わって、とな(❓)りの大便所に(🏿)移っていた。まだ(🌠)だ(🥥)れも(🕊)手(🚉)(shǒ(🦉)u )をかけない大便所が、あいだに三つほ(🥄)どはさまっている(🦖)。次郎は、(➕)さ(🍑)っきから、(🕵)大河に話(🐚)しかけ(😷)てみたい(⬛)気(🐇)持ちは十分(fè(😦)n )だった。し(📳)かし(😌)、遠(yuǎn )く(🤒)からのかけ合い話は、この場(chǎng )合、何となく(🍜)ぴっ(🚕)たりしな(🔥)かったし、また、雑巾をゆすぎに(🕚)出たついでに、(🎲)そっ(🍋)と(🧦)のぞいて見た大(🌄)河の様子が、いかにも沈黙ち(📴)んもくの行者ぎ(🏐)ょうじゃといった感銘かんめいをかれに(😢)与(⏰)あたえていたの(🍧)で、口(🧛)(kǒu )をきるのがよ(👿)け(🈯)いにためらわれ(🤣)るのだっ(🎁)た。
この一週(🕓)間は、(📔)塾生たち(👱)にとっては、まったく奇妙きみょうな感じの(🔮)する一(👂)週(🛅)間(🛣)だった。朝倉(cāng )先生夫妻も(🏖)、次郎(láng )も、(🎿)生(shēng )活(🛢)の(🥨)細部(bù(📁) )の運(🏙)(yùn )営(👬)につ(😽)いては、自分たちのほ(🍽)うから(🚲)は、何(hé(🎄) )ひとつ(😦)指図(🚜)さしず(🈴)をせず(🔇)、また、塾(🐶)生たちから(🔦)何(hé(🔁) )かたずねられても、(😘)「ご(💡)随(suí )意(😟)(yì(➗) )ずいいに」と(🏙)か、(💛)「(💑)適当に考(kǎo )えてや(⛰)っ(🗒)て(🍷)く(🤰)れた(💇)まえ」(♉)とか、「みんなでよく相談してみ(📜)る(🖌)んだな」とかいったよう(🔰)な返事をするだ(🦅)けだったので(⛹)、とかくかれ(⛓)らはとま(🍐)どいした。中には(🚕)、それ(🥞)をいいことにして、ずるく(📻)かま(👖)える(🐌)もの(🙂)も(🈂)な(💬)いではなかった。そ(💹)の結果、む(🍶)だとへまと(🐉)がつぎつ(🏙)ぎにおこり、かれらの共同生活の(🛑)すが(👸)たは、見た(🍠)眼(❗)(yǎn )めには決(🕎)して(🕟)い(🔋)いも(🔯)ので(🍰)はな(🚱)かった。時には(📉)、(🎏)不規(guī )律(📎)と怠(🛫)(dài )慢たい(🐲)まんだけが塾堂(🈴)を支(zhī )配しているの(🔩)ではない(🦑)か、と(🎧)疑わ(🦋)れるような(🤒)場(🤘)(chǎng )面(🤷)もあり、(🕧)も(👹)し学ぶことよりも批(pī )評(🚭)するこ(💖)とにより多(🥧)くの興味を覚えている参(cān )観(❄)者(zhě )がたずねて(👴)来たとしたら、その人(📻)は、批評の材(🌭)料(🌅)(liào )を(💬)さがす(🍎)のに、決(🛵)し(💱)て骨は折(shé )れ(🏬)なかったであろう。
「こんな寒い朝(👯)(cháo )に、(🦐)死ぬ(🉐)気にな(😍)ってみんながはね起きて(🕵)くれると、(🙍)平木(mù )中佐に感謝(🛢)し(👝)てもいいんだがね。」
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