漫画《母乳 アダルト》2行目ライン
母乳 アダルトあらすじ
そ(👦)う考(kǎo )え(🈂)る(🛡)と(👷)、「かわいそ(🐉)う(🍩)に」という先生の(🦍)言(🤫)(yán )葉の意(⛔)味は、(📨)こ(👀)れまで考(😽)えたのとは(🥋)まるでちがったもの(📴)になって来た。先生(🚂)は、その言葉(🦇)に何もとく(👔)べつな意味を(👤)もた(🎬)せようとされたので(🎮)は(👾)ない。ただ先生(shē(🥈)ng )の(😉)はっきりしたご(🏻)決(jué )意と自分(🔞)に対する愛情とが結び(📋)ついて、(🏾)何(🔈)の作為(wéi )さくい(💾)もな(🧒)くそ(🤴)ん(😏)な言(yán )葉となってあらわれたま(🖖)でだ。そ(🕯)れに(🈂)して(💛)も、先生の(👼)そのご決意につい(🅱)て(👙)、自分がこれまで一(🛀)度も考(kǎo )えてみ(📟)ようとさえしなか(🎂)ったと(🐗)いうことは(🎈)、(🛂)何と(🖱)いう愚(🌋)(yú )か(😄)さ(🔖)だったろう。先生が自分をどう考(kǎ(😢)o )え(🚹)ていられ(🏳)ようと、その意(yì )味で(🧓)、自分はた(🛴)しかに己を知らない飛びあが(🔁)り者だ(➡)った(🛶)にちがい(📪)ないのだ(🎫)！ 次郎の自己反(🕑)(fǎn )省は、(🛠)昨日以来(lá(🌪)i )、こんなふ(🛂)う(㊙)に次第に深ま(🔯)っ(🥎)て行くばかりだ(🚁)った。「かわい(🏚)そうに」という言葉を、先(xiān )生(shēng )のご(🏟)く自然な愛(à(🍪)i )情の言(♋)葉だ(🚷)と(🎇)思えば思(sī )うほど(🏆)、それが深(🔱)まって(🛬)行(háng )く(🚨)のだった。しかし、(🎬)そ(💜)うした自己(jǐ )反省の苦しみは、彼にとっ(🌗)て(🍚)はそうめずらしいことでは(👎)なかった。彼は中学入学以来、(👵)とりわけ(👐)白鳥(niǎo )会入会(⤴)後は、(🌷)絶(🅿)えず(⏪)自己反(fǎ(🐪)n )省(shě(📜)ng )の苦しみを味(🐬)わって来た、と(🏘)いっても言(yá(🙂)n )いすぎではなかった(🔸)のである。だから、も(👓)しそれに朝倉先(xiān )生(💸)の問(wèn )題が直(🎊)接(jiē )結び(🆎)つい(🕺)ていなかったとすれば、彼は(📳)、(🔔)き(🐿)ょう学校(⛸)で、同級生た(🐅)ちに(🐂)あや(🌐)し(🤑)まれるほど暗い顔はして(💮)い(🏧)な(🧓)かったかも知れない。彼(🛑)を絶(jué )望に(🚉)近(jì(🎐)n )いほど(🏅)の気持にさ(🍯)そいこんで行ったのは、(📑)何と(💸)いっても、朝倉先生(🌡)の辞(cí )任が決定的であ(🧓)る(🎃)と(🕚)いうこ(🛃)とに気が(👖)ついたこ(🛁)とであった。彼はそれ(⚡)を思(sī )うと、も(😁)う何(🈺)も考える力がなか(🥢)った(🚁)。幼いころ、乳母(mǔ(🚵) )のお浜(🔥)にわかれたあとのあ(🤩)のうつろな気持、母(mǔ )に(🔁)死別れたあとのあの(📞)萎(📖)し(👧)な(🐫)えるような(🚱)気持、そ(📜)れがその(🔳)まま現実(🎃)となって(🖱)身に(😜)せまっ(🎡)て(🍲)来(🍰)るような(⬅)感(💥)じがして(🏒)、(📱)きょ(📔)うは(🦁)朝から誰とも口をきく気にな(🏸)れなかっ(🍙)たのである。
次(🔙)郎は、強(qiáng )い(🅿)ていつもの通り(😏)の気(⛵)安さをよ(🙈)そおっ(🧝)て、靴(xuē )の(🔸)ひもをといた(🔰)。
と、何(hé )度(🎽)も(🤾)う(🌖)なずいた。そして、
そ(⬆)こまで考(🍊)えて来た時(🚃)に、ふと、隙間(jiān )風(😹)(fēng )のよ(🕖)うにつめ(🕵)たく彼(bǐ )の頭をよぎったものがあった。そ(🥐)れは、自分た(🥒)ち(😭)の運(yùn )動(🏤)が幸いに成(chéng )功して、どう(🥞)な(🎙)り県当局の意志(zhì )を動かし得たとし(🧀)て、先生は果して留任(📈)を肯(kěn )がえん(👣)じられるだろうか(🔸)、とい(🏟)う(💨)疑問(wè(🤽)n )で(😴)あ(🥂)っ(⛺)た。この(👹)疑(✋)問(wèn )は(🔸)彼をほとんど絶(jué(⛅) )望(wàng )に近(jìn )い気持にさそいこんで行(🍪)った。先生(shēng )のお気(qì )質として(🕎)、(😦)そん(🔠)な(🥂)こ(🏹)とが(⬆)出来(💔)るはず(🚬)がな(🔴)い(🦈)。自分は、ただ(🗨)一途に先(xiān )生(🤮)の留(liú )任を目あて(🥐)に、血書を(🐓)書い(🛰)たりして一所懸命になって(💏)い(📉)るが、(🥜)先生(🤪)にしてみると、(🎴)落(🔕)ちつくとこ(✈)ろは最(zuì(🛤) )初(chū(🆖) )からはっきり(📸)き(⏰)まっ(🗺)てい(⛄)たの(➗)だ(😋)。自分はた(♎)だストライキ(😽)に口火(huǒ )を与(💊)えるため(⛸)に(🏒)、そし(🤗)て先生の(🏇)最(zuì(💤) )後(hòu )に泥(ní )を塗るためにあの血書を書いたので(🐶)は(😂)なかった(🚴)のか。
(🚲)馬田は(🦈)あざけるように笑った。
「(💽)悲観(📄)しきって(🍊)、どうにもならないんだろう(📸)。」
「え(🤪)え(🔖)、(🤗)ときどき。」
「逃げてさえいりゃ(🦉)あ、(👽)いい(🌹)という気な(🍐)んだな。」
そう考(kǎo )える(🙅)と、「か(🏏)わいそう(💨)に」(🤘)と(🖕)い(🛄)う先(👬)生(🎍)の言葉(🎑)の意(🏤)味は、これ(😷)ま(🙅)で(⏯)考(kǎo )えたの(🎤)とはまるで(😠)ちがったものに(⬛)なって来(lái )た。先(☕)(xiān )生は、その言葉に何もとくべつな意(yì )味(⏩)をもたせよう(🎆)とされたのではない。ただ(👈)先生のはっきりしたご(👡)決(🐹)意(yì(🚖) )と自分に対す(🥜)る愛情と(🍨)が結びついて、(🆒)何(🧘)(hé )の作(🎬)為(💋)さくいもな(⚫)くそ(🗡)んな言葉(yè )となっ(🍁)て(🎂)あらわ(⚫)れたまでだ。それにし(💏)ても(🎫)、先(xiān )生(🚊)(shēng )のそのご決意(yì )につ(💱)いて、自分がこれまで一度も考えてみよ(⛲)う(🎰)と(🐁)さえ(🅰)しな(🗞)かった(👐)ということは(😟)、何(hé(🏠) )という(🐝)愚かさだったろう。先生が自分(🌥)をどう考(💵)えていられようと、そ(🙃)の意(🛰)味で、自(🐁)分はたし(🌖)かに己を知らない飛(fēi )びあがり者だったにちが(🈵)いないのだ(🤬)！ 次郎の自己(jǐ )反省は、昨日以(🥡)来(lái )、こ(🐷)んなふうに(📘)次第に深まって行(háng )くば(📧)かりだ(🍱)った(🧛)。「かわいそうに」という(😪)言(🍊)葉を、先生(🐡)のごく自然な愛(à(📋)i )情の言(🌽)葉だと思え(🐩)ば思うほど、(🕋)それ(🥇)が(🍙)深ま(😩)って行くのだ(🔷)っ(🉐)た(⏰)。し(🎵)かし、そ(📰)うした自己(🔺)反(fǎn )省(shěng )の苦(kǔ )しみは(✨)、彼(🏠)にとっ(🗡)てはそうめずらしい(🔌)こと(❄)ではな(👧)かっ(🌡)た。彼は中学入学以来、とりわけ白鳥(⬛)会入(rù )会(🍁)(huì )後は、絶えず自己反省の苦(kǔ )しみを味わって来た(🏼)、といっても言(🌧)いすぎでは(🏞)なかったのであ(🤚)る。だ(🗾)から(🌮)、もし(🥏)それに朝倉先(🔘)生の問(wè(🏛)n )題が直接結び(❇)ついていなか(🏵)ったと(🌇)すれば(😛)、彼(😁)は、(🚂)きょう学校で(💵)、同(🚏)級生(🗣)たちに(⛏)あやしまれるほど暗い顔はして(🦓)いなかったかも(🤳)知れない。彼を絶(jué )望に近(jìn )いほどの気持に(👟)さそいこん(🍳)で(⏬)行ったのは、何(hé(📃) )といっても(🔽)、朝倉先生(shēng )の辞(🤾)任が決定的で(🎨)あ(➡)るというこ(🌦)とに気(qì )がついたことであ(🈁)っ(🌕)た。彼はそ(✋)れを思うと、もう何も考える力(lì )が(🥇)なかった。幼(👰)いころ、乳母のお浜にわ(🎵)かれたあとのあの(🦀)うつろな気(qì(🐙) )持(chí )、(❎)母に死別れたあと(🤵)の(🈺)あの萎(✋)(wě(🥜)i )しなえるような気持(📢)、(🤙)それがそのまま現実となって身にせまって来(🚱)(lái )るよう(🔏)な感(gǎn )じがして、(💝)きょう(➡)は(🔹)朝から(🕸)誰とも(🕉)口(kǒu )を(😸)きく気に(🥝)なれなか(🚳)ったの(⏰)であ(📙)る。
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