「君、やけにな(🚨)っているんではないかね。」
(📎)次郎は思わず立ちど(🛸)まった。馬田と言葉(yè(🗃) )をかわす(🚘)の(🈺)が(🐼)、きょう(⛸)はとく(👡)べ(🍿)ついやな気がするのだ(🕡)った。しかし、彼(🎮)はかくれる(👮)気(🈳)にはなれな(👍)かった。かくれたりするの(👞)は、(👫)相手が(🍺)馬田で(🛺)あるだけに(💩)、よけい卑屈なように思(🎣)え(♈)たの(🐔)であ(🕝)る。
「(💣)なるほ(🐆)ど。これは(🔥)痛い(🚐)とこ(🔀)ろを(🛣)一(yī )本やられた。僕もいつの間にか現実主義者(zhě )にな(📆)ってしま(📃)ってい(👍)たわけか。は(🦀)はは。ところで、君の考えが足りなかったという(🍢)のは、する(💸)と、どういう(👁)点(🍿)かね。」
「やあ、いらっしゃ(🎗)い。…(🏹)…ついでにこれだけ書(shū )いてしまうから、ちょっと失敬するよ。」
「僕(🔉)も橋を渡って(☕)様子を見ていればいい(👢)ん(🕢)でし(🥪)ょう。あれから(🦕)村の入口ま(🕡)では見通(tōng )しだから、大丈夫ですよ。」
「どう(🌈)し(🥅)てだ(🚗)か、(🎪)あたし(🌀)にもわからないわ。だけど、世間は、いたずらをした(🍃)男(ná(🍁)n )より(📁)か、いたずらをされた(🦗)女の方(⬆)に、よけいにけ(👟)ちをつけたがるものなの(🈯)よ(🌡)。そんなこと(😧)でお(🌹)嫁(💃)にも(👱)行けないでいる(⚽)人がある(🌔)ってこと、次郎さんはご存(🍹)じ(👍)ない?(🚇)」
(🚐)そ(🔡)の時、教員(🕌)室との間の戸ががらりとあいて、教頭(tóu )の西山(🚦)先(xiān )生が(🍖)はいって来(💳)た(🛫)。西山(shān )先生(shēng )は、(🏞)三角(jiǎo )形のまぶたの(⏱)奥に小(xiǎo )さな(🛩)眼を(💊)いつも鋭く光らせて(🍗)い(🐐)る先生だ(🦈)ったが、この(⏺)時はいやにに(🧕)こ(🚯)にこしていた。手に小(✒)さ(🚈)な紙片をも(♍)っ(🚘)て(⏺)い(🗻)たが、それを默(🕜)(mò )っ(👳)て校長に渡す(🍀)と、(⭕)す(💵)ぐまた(📙)教員室の方にひきか(🚉)えした。校長はその紙片を(😧)見て何(♓)度(dù )もうなず(🤹)いた。そ(🐋)し(🕹)て、それをもみくちゃにして机の下の塵(🐵)(chén )籠ちり(⚾)か(🈳)ごに(😗)なげこむ(🛌)と、(📭)今までと(🦒)はうって変った(😉)落ちつきぶりを見せ、ゆっ(🤸)たり(👚)と椅子に腰をお(📭)ろ(🐻)しながら言った。「そうむきになることはな(🅰)い(⏫)。私(sī )はさっ(✳)きも言(🌽)ったとおり(🌷)君(🥫)らの(🚻)気(👀)持(🖊)(chí(⤴) )に(🍡)は(✳)十(shí )分(fèn )同情しているん(😔)だ。君らが(🦏)血を(🐑)流して書いたも(🎠)のを(😣)まる(📗)でむだにす(⭕)るなん(🛁)て、第一、(🀄)人間としてそんな(🌯)ことが出来(lái )るもので(🍗)はない。幸い今(👣)日は県(xiàn )庁(tīng )に出掛る用事も出来たし、知事(🚫)(shì )閣(🐡)下(xià )に直(🥜)(zhí(👶) )接お目(mù )にかか(🎪)れるかど(🐞)う(🏎)かはわ(♟)か(🛸)らな(🏐)い(💙)が(🐑)、学(🛒)(xué(📬) )務(wù )課までにはこの(📏)願(🚘)書(💉)を(〽)必(bì )ず出しておくよ。それ(📵)で、今(jīn )度(dù(⏮) )は私(🔵)(sī(🌤) )の(🥄)方(fāng )から君らに願(yuàn )っ(🛬)ておきた(😡)いが、ど(🏮)うか(👌)みんなが落ちついて教室に出(chū )るように(😝)してく(⛓)れたま(🙊)え。変にさわいだりして(🐤)知事(shì )閣下の面(🅿)目を(🍗)きずつけるよ(💐)うなことにな(🌶)っ(🥡)ては、(🔡)何(hé )もかもぶ(🥓)ちこわ(⛳)しにな(🥜)るんだから。い(🛢)いかね。
「知ってい(🎋)たさ。」
「第一、君(🤟)は(📸)今(jīn )そんなことに(🔨)気(🖇)をつかって(🎊)いる時ではないだろう(🧝)。君の(😻)学(🥋)校の問題(tí(🌫) )は(😬)決(jué )して容易(yì )ではないようだぜ。まだ噂(🏄)(zǔ(🚬)n )だけで、はっきりしたことはきかないが、もう警(jǐng )察(chá )や(💦)憲兵(bī(📮)ng )隊(duì )が動(🔕)き出しているというんじ(🥌)ゃないか。」(🍹)
四 いろいろの眼
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