「(🚢)どの(💩)方面の希望(wàng )者が多かったんで(👗)す。」
「それ(😑)に、(🗳)今朝(💽)(chá(🦔)o )はすいぶん寒か(😫)ったし(🏷)、平(🏦)木中(zhōng )佐どこ(🤽)ろではなかったんだろう。」
「ええ、とくべつ露(🌄)(lù )骨ろこつ(⏺)な(🚠)ようで(🔝)す。」(⬆)
大河(hé )はとぼ(🗻)けたような(🦒)顔(yá )をして(💁)、笑(xiào )っ(🏸)た(💺)。
次(cì(🤯) )郎(láng )は(🐤)、すぐ、(🎙)事(shì )務室(🔳)の前(🌰)から玄関にか(🖖)けての掃除(chú(⛔) )を(🎇)手伝った。朝倉(👡)先(xiān )生(🎥)も、そのうちに塾(shú )長室(🎑)か(🕌)ら廊下に出て、み(📎)んなの様子(🤑)を見てい(🎁)た(📄)が、それもほんのしばらくで、すぐ(⛸)また塾長室にもどり、椅(📰)子(🌔)(zǐ )に腰(🐊)こ(👒)しをおろす(✋)と、そのまま何か(🚜)深(🚌)く考(📺)えこんでいた。
では、な(📴)ぜそれならそれとは(🛷)っきり書かないの(🎴)だろう。道江の(🕊)名(🔓)(míng )を書(shū )くのがき(👦)まりわるくて、暗々裡(lǐ )あんあ(🍶)んりにそれをほのめ(🔗)かしたつも(🗑)りなの(📍)だ(🕶)ろう(🕋)か。ある(🕡)いは、予(🏋)告なしに道江(jiā(🎢)ng )を(🌙)つ(🆙)れて来て(🏧)、自(⛴)分(fèn )をおどろかすつも(🐪)りなのだろうか(🍶)。い(🔼)ずれにしても、自分にとっては、あ(🚀)まり愉(yú )快ゆか(👔)いなことではな(🎳)い。何(hé )という(🐲)いい(✅)気な、甘あま(🔔)っちょろ(🔳)い(📠)兄(🍛)だろう、と軽蔑けいべつ(🕧)して(🔄)やりたい気(qì )にさえ(✡)なる(🃏)。
「君は大河(hé )の思(👻)わくなんかを問題にす(🛶)るま(⛸)え(🔭)に、君自身(shēn )のことを(✍)問題にすべ(⛴)きだと思う(📁)が、ど(🈁)うだね。」
次郎は(👠)、先生の言(🎱)(yán )葉がますます(🧟)激し(🚢)くな(📑)っていく(📆)の(🏎)に(🈯)お(🚉)どろ(🐪)いた。先生は、あ(🤟)るい(💉)は、昨日(rì )の入塾(shú )式(shì )における平木中(🏽)(zhō(🏃)ng )佐(😇)の(🎇)影響(xiǎ(🍚)ng )えいきょうから、(🥉)できるだけ(⛄)早く塾生たちを(👹)救(😱)い出そ(🔆)うとしてい(🕷)ら(🏨)れる(🐻)のかもし(🍉)れな(🐖)い。しかし、それにしても(✳)入(🎁)塾したばかりの青年たちに話す言(⛷)葉とし(🛫)て(🚺)は、(🏎)あまりにも激しすぎる。これではか(💙)えって(😦)逆(nì(💔) )効果を生むのでは(🐧)あるまいか。
「次郎(láng )さんの板木の打ちかたには、行(🚇)(háng )事の性質(zhì )や、(🧚)そのときどきの必要で、少しずつ(⛏)ちがった調子(⏹)が出(🥪)ま(⏲)すわね。あ(🔬)たし(👛)は、それ(🏤)が(🎄)い(📗)いと思いま(🙉)すの。それでこそ、その(🥜)とき(🆎)どきの気分が出るんで(🏋)す(😾)もの(🖱)。板木だっ(🕍)て、打ちか(✂)た次第(🚕)し(🚅)だいでは芸(🏸)術になり(🔋)ますわ。あた(🤱)し、(🗑)次(cì(🌀) )郎さんの板木の音(📨)をきいていると、いつもそう思いますのよ。先生には叱(chì )し(👟)から(🤒)れるかもしれないけれど(🍗)、今朝の打ち(🏝)かただっ(😯)て(🎇)、頭か(🤹)ぶ(🌖)せにわるいとばかりい(🥣)え(🖖)ないん(🎿)じゃないかしら。」
(💒)とあいさ(♎)つ(🈚)して(🍏)、大河(🕖)に近づいた(📴)。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025