仙(xiān )台(tá(➰)i )せんだい(🔚)へ引(🤵)き返(➿)してか(🍭)ら、(♋)わたしは布施(shī )ふ(🦎)せさんの家の人(rén )たちと(🍇)も別れて(🌋)、名掛町(dī(🏓)ng )なかけ(👗)ちょうというところにあった宿(🐚)の(🦐)ほうへ移りました(✌)。そこ(🔗)は三(♟)(sān )浦(pǔ(🔜) )屋とい(🛵)って、旅(lǚ(🕹) )人(➕)宿と下(⏭)宿を兼ねていました(💠)が、わたしの借り(✏)たのはそ(✈)の(♋)奥の二(èr )階(🕳)(jiē )の部屋へやでした。ほんとに、わたしの(💤)仙台時(👑)代はそ(🔇)の二階で(♉)始まった(💥)と言(yán )ってもいい。窓の(💸)外に(🗑)は(🙈)となりの石屋(🧟)さんの石(〽)をならべ(🕎)た(🍴)裏庭(tí(🚟)ng )が目(💷)の下に見(jiàn )えます(🦃)。わたし(💢)は石屋(wū )さんと競争(zhēng )で目をさま(🔈)して、朝も早くから机(jī )に(🔘)むかいまし(🏧)た。
六 古い(💅)茶わ(🐹)ん
房(fáng )州ぼうしゅう(🎸)の小湊(👦)(còu )こみなと(👶)に(📍)近(💆)い(🍹)村(🌩)(cūn )に(🚫)住(zhù )む農(🦖)家の若い主人が(🌿)、こ(🈹)の(🔫)わたしを(🈴)誕(dàn )生(shēng )寺たんじょうじのほ(⛵)うへ案(🕤)内(🗾)しよ(🆘)うと言って(🚅)くれました。
高い峠(🏬)にかか(🙃)るまで、(🥕)わたしは何ほどの道を歩(bù(📐) )いたとも(🚶)、今ははっきり覚えて(🌦)いま(🧖)せん。そのくせ(🎬)、途中で自(zì(🕡) )分の目(mù )に映(🎷)ったものや(🥈)、道(dào )を聞き聞(wén )き(👫)歩いて(📈)行ったその(🦂)こころ(📓)もち(🔤)な(🥄)ぞを(🦖)、あと(😑)さきのつながり(🗺)もなく、今だに(🍐)覚(🦍)えてい(🌭)る(📄)こともあります。中には、き(♎)のう(🐳)のことの(👈)よ(🎉)うに、実にあざ(👒)や(👿)かに目に浮か(🕗)んでくるものも(⏳)あり(🛤)ま(👐)す。
二(èr ) サクソニー(🏨)の梅
(🚪)わたしは横(hé(🏽)ng )浜のある橋のた(⛏)もとからこの船(chuá(🐭)n )に(🕎)乗(chéng )りましたが、ちょ(🐝)うどお(🛎)天気都(🛐)合はよ(🚿)し、(🚘)沖に出てからは一ぱいに張っ(😇)た帆の(😗)力で近海を渡るのですから、まるで青畳の上をすべ(🛒)って(🎠)行くようでした。おてん(🅱)とうさまが高く(🙏)なりますと、船(chuán )では(⛓)昼飯(🕰)(fàn )を出(🈹)してくれます。それは船頭がたいた(🌑)こわい(🐵)ごはんと、た(📂)くあんの(🙏)おこうこ(🤨)ぎりです。帆柱のわき(♈)で潮(🏄)風に吹かれながら食(🚒)べてみますと、そん(🅱)な(💲)昼飯(fàn )が実にうまいと思(😬)いました(📃)。
わたし(🛍)は皆さ(🙋)んの前に一つの(🔄)たと(🎥)え話を持ち出しますよ。ここに(😺)一(🧕)人(rén )の(📴)学(xué(😧) )校生徒が(💙)あるとしま(👫)すよ。春先(🌌)というもの(🤕)はだれ(🌪)でも眠いもので(😋)す(😸)が、(👩)その学校生(👃)徒もち(♏)ょうど春先(🍂)の(🍟)よ(🛬)うな(➰)眠(🙅)い(🌀)さかりの年ごろで、朝早くにわとりが鳴き出し(😂)ても(📒)、なかなか目がさ(🐢)め(🕓)ま(😭)せ(💤)ん。一(yī )番(fān )どりは(🐁)もとよりのこと、(🧢)三番(📇)ど(📴)りの声がするこ(🔂)ろに(🔑)なっても、(🔉)まだ生徒(🔚)は(🐂)眠がって、夢(mèng )を見(jiàn )ていました。こ(🥈)んな(👤)にに(🆕)わとりの鳴くのも(🎃)知(zhī(🚕) )ら(📹)な(🌞)いで(🌩)いるくらい(🦊)ですから(🏪)、寝ぼけまなこ(🍴)に(👏)太(🧑)陽を望みま(😗)しても、ほ(🍶)とほとその笑(xià(🧥)o )顔(yá )を仰い(🍀)だこと(👻)もなくて月(😮)日(🕢)を(🦇)送(🍋)(sòng )っ(🎋)ていたので(🥚)す(🤚)。ただ朝に(🏾)なれば東の空から出て晩に(🆓)は(🎲)西(👭)(xī )の空に沈ん(⭕)で行(🏪)くような、(🚒)そん(🌒)な(🐓)赤(🚺)いしょんぼりした日(🛹)(rì(🥙) )輪しか知りませんでした。太陽は(🚱)そ(🖍)の生徒から離(📲)れて行って、おもし(🃏)ろくもおかしくも(🆎)な(📜)い顔つきのものとしか(🐺)目に映(🥈)(yìng )りませんでした。
一三 たいと(💫)さけ
この古(gǔ(🏁) )着屋さんのや(📥)ったこ(🧚)と(📠)は、い(🎁)つでも新(xī(🧚)n )規ま(✌)きな(🚺)おしのよ(🚺)う(🐑)でし(📔)た。前に皆さん(🍷)にお話しし(🥛)た栗本くりもと先生なぞとは、まるき(🎑)りあ(🏥)べ(🤬)こべで、「経験」という(📂)ものが(🥅)そう役(yì )に立(lì )つとはか(➗)ぎらない(🥥)ことをそれ(🏖)となく教えてみ(👃)せてくれた(🎾)のも(🍨)、この古(gǔ )着屋(👑)さんでした。なぜかといいますに、栗(💐)本先生は自分(🎇)のしくじりまでも(🦍)役(🧓)に立てよう(🚔)としましたが、こ(😥)の人のほ(🚠)うはそれを役(🍨)に(🤵)立てようとはしませんで(📉)したから(♏)。
栗(lì )本先(xiā(🎯)n )生の(⛪)長(💆)い(💜)生(shē(📔)ng )涯(yá )しょうがいにとって、こ(🧟)の(⤵)函館時代(dài )の六(liù )年(🚵)はいいしたくの時でありま(📯)したろう(💶)。わたし(🎇)が皆(🌤)さんにお話(🍎)しし(👇)た(🔋)いと思う(😽)のも、そ(🖐)こで(🍛)すよ(🤰)。先(xiān )生の(👲)函館(guǎn )時代はずいぶ(🤥)んさみしかったよう(🥊)ですが、しかしその六(😡)年の間に先生がい(🙅)ろいろや(🖍)ってみたことは、それ(😺)から(🌃)江戸(hù )えどに出てもっと大(🏗)きな舞(🍣)台へ乗り出して行っ(📲)た時の役に立ちました。病院(🤵)(yuàn )や医(yī(🏷) )学(🤖)所(🐘)を建(🏁)てたこ(😪)と(🎺)で(📕)も(🌶)、薬草園を開いたことで(🚷)も、木の(🍋)苗(🥣)を移し(👥)植(🕕)えたことでも、(🌡)牧畜養蚕(cán )疏水(💰)工事の監(jiā(🚆)n )督でも、何一つむだにな(🖇)るもの(🧠)はなく(🐥)て、それがなに(📣)かしらほかの(💔)仕(shì )事をする時の役(yì )に(🔔)立(🍊)ちまし(👀)た。どうでしょう(🅱)、先生は自(zì )分のしくじりまでも(🕶)役に(🔧)立てることを知っていました(🐵)よ。これこそほんとうの(🥥)「経験」というも(🥜)のでしょう。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025