「そんなこ(🔫)と(🐸)、ありません。」
と、(🦅)大沢はその生徒(🖖)を見て、
俊(⛺)亮(liàng )は、次郎(💄)が学校から帰ってくると、待ちか(✅)ねてい(🖇)たように、(🌖)彼に(💙)その葉書を見(🔜)せた(🎡)。そして、久方ぶりに彼の(⬇)頭を(📰)か(🏤)るくぽんとたたいた(🔔)。
次(🛂)郎(láng )は、(💱)そう(🤮)言われて、まだ(🏨)何か言い足りない様(yàng )な気(qì(👰) )がした(🚫)。そしてちょっと考えてか(🕎)ら、
「だ(🌏)って、(🎎)五(wǔ )年生は無(♍)茶ばかり言うんで(🍋)す。あん(🌏)な(🌘)こと言(🍁)(yán )わ(⚡)れて、(🤬)僕、へこんでいたく(😑)な(🍿)いんです。」
(📕)第(dì )一(👷)、入(🏘)学の当(🚿)初から、五年生の間(🔷)に「生(🏦)(shēng )意(yì )気な新入生(shēng )」と(🐧)して(📅)有(👠)名になって(🐳)いた彼は、彼(bǐ )らに鉄(💘)拳制(🕣)裁の口実を(🏴)与えまい(🗓)として(🔵)、校内では無論のこ(🐐)と、ちょっと散歩に出(chū )るのに(🕡)も、始(😊)終頭(tóu )をつかい(🆗)、気を張(zhāng )って(🔐)いなけれ(♑)ばな(🕤)らなかっ(👍)た。「狐」や「三(⭐)つボタン」のような上級生に対し(🎏)て、(➰)卑(bēi )屈ひくつ(🏋)にもならず(🎞)、言いがかりもつけられな(🎇)い(🈲)ようにするには、(⛽)次(😚)郎(✂)の苦心も、実際(🧝)並(bìng )たいていでは(❄)なかっ(🔭)たのであ(📪)る。彼(🥖)はちょっと門口を出る(🤲)のにも、必(🌀)ず制服(👍)制帽をつけて(🥤)いた。街角では、一応(yīng )四方を(🖨)見渡して、(💎)五(👣)(wǔ )年生の姿が見えると(🎺)、(🔰)相手が(🔬)どこ(🉑)を見て(🏚)いようと、(🚂)それに対してき(🍛)ちんと敬(jìng )礼(lǐ )をした。むろん、校則は、どん(😷)な(🌫)些細(✖)(xì )なこ(🗜)と(👳)で(🥣)もよく守(shǒu )った。その点では、(🚗)人一(🎺)倍(🕊)細(xì(📀) )心(💨)な恭一ですら、彼の几帳(🌈)面きちょうめん(❇)さをお(👵)りお(🍟)り冷や(🛰)か(⚡)した(🎺)くらいであっ(🌥)た。その(🈚)代り、彼(🖌)は、(💅)今(🦑)(jīn )後五年生に(♓)無法な暴行を加(jiā )えられ(📈)たら、退学処分の危(😿)険(💠)を冒し(🏵)ても(📀)、(🏧)思い(💦)きって反抗(kàng )を(✊)試みようと、固く心(xīn )に誓っていた。彼が彼(bǐ )の(📮)小刀ナイフを筆入に入れな(🦔)いで、(🐱)いつも衣(yī )嚢か(⚡)くし(🏗)に(🐙)入れていたのも、実(🤠)はそのため(🧚)だっ(🥔)た(🍁)の(💱)である(❗)。
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