「(🕕)おはよう。こ(🔊)こは何室の受け持(chí(🥨) )ち(💸)でしたかね。」
「もういいでしょう。ずいぶんなが(👈)いこ(🎢)と(🍍)打(🍹)ったんじゃありませんか。」
そのうちに、小便(😗)(biàn )所の掃除(👿)が終(🚯)わった(🤰)らしく、(🐞)そ(🏸)れに(👞)か(🏟)かっていた四人(rén )のうちの(📼)三(🧙)人が、とん狂な笑い声(😷)をたてな(🙏)がら、大(dà(🔋) )便所(suǒ(😠) )の掃除(chú )をはじめ、あと(📴)の一人が、(🖼)たたき(💾)に水を流しは(🌸)じめた。で、次郎は、二つ目の大便所の掃(🔥)(sǎ(👨)o )除をおわると、すぐ(🔓)そこを去(🚌)っ(🍅)て(👛)講堂のほ(✈)うに行(💘)った。大河とは、ついに(😽)言葉をかわさないままだったのである。
かれは、むろん、そ(🚤)のこ(💠)と(🎶)に気がついて(🕳)いた。しかし、(💤)べつに気をく(🦂)さらしては(🦋)い(🔊)なかった。毎(💭)回開塾の当(🧠)初はそう(🚰)だったし、時刻どおりに(💹)板木が鳴ること(🌀)さえ珍(💳)めず(🍆)らしか(🀄)ったの(📅)で、(👵)今(🏨)朝の板木(mù )当(👹)番の(🛶)正確さ(⤴)だけでも上(🍉)で(💜)きだぐらいに思(💏)っていたのである。
この一週間(jiān )は、塾生(shēng )たちにとっては、ま(🤶)っ(🏏)たく(🔇)奇妙きみょうな感じのする一週間だ(🎼)った。朝(chá(🧞)o )倉(⏸)(cā(🚐)ng )先生夫妻も、次郎(láng )も、(🖍)生活の細部の運営(🗝)に(💉)ついては、自分(🗳)たちのほうか(🧡)らは(㊗)、何ひ(😂)とつ指図さ(🏪)し(💔)ずを(🧑)せず(💙)、また、塾生たち(😖)から何かたずね(🌱)ら(🍞)れて(🐅)も、「ご随(suí )意ずいい(📿)に」とか、「適当(dāng )に考えてやっ(🔯)て(🏠)くれたまえ」(🐇)とか、「みんなでよ(🔆)く相(xiàng )談してみるんだな」(🕕)と(🥔)か(🥈)い(📂)ったよう(🍮)な返事(shì(♑) )をす(⛵)るだ(🍘)けだったので、とかくか(🍏)れらはとまどいした。中(zhōng )に(🍹)は、それをいいこと(➖)にして、ずるく(🏉)かまえるものもな(🚔)い(🍶)ではなかった。その結果、(📎)む(😑)だ(⭕)とへ(🗾)まとがつ(💓)ぎつぎにおこり、(💎)かれらの(🍱)共同(🐘)(tóng )生(🔀)活のすが(📴)た(🐫)は、見た(🚷)眼めには決(jué )していいものでは(🏁)な(🕐)かっ(💼)た。時(🐒)(shí )には(🌲)、(📹)不規律と怠慢た(🚕)いま(🈹)んだ(👢)けが塾堂(táng )を支(😰)配している(🧘)のではないか、(🛬)と疑わ(🕛)れるような場(chǎng )面もあり、(🌗)もし学ぶこ(🍎)とよりも批評するこ(😩)とにより(🥪)多くの(💣)興味を覚え(💦)ている参(Ⓜ)観者がたずねて(⛓)来(lái )たとした(🚶)ら、その人は、批評の材料をさがすのに、決して(🐩)骨(gǔ )は折(shé )れなかったであ(🏛)ろう(⤵)。
左右の(🌑)窓の下に、小(xiǎo )便(biàn )つ(🖌)ぼがそれぞれ(🛹)七(qī(💇) )つほど並ならんでおり、そこ(🥓)を四人(rén )の塾生(🦀)が二人ず(🥜)つ(🎆)に(🎃)わ(🧚)かれて、(🎭)棒(👑)だ(🗄)わ(🌛)しで(🐨)掃除(chú )していたが(⏱)、(🗡)その中に(🔸)は、大河(hé )の姿は見え(🈷)なか(🔤)った。
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