「勝手(shǒu )にそう思(sī )うな(🕡)ら(🆕)、(👹)仕方がありませ(⛷)ん。」
「そ(🈯)れもそうね。」(🏸)
「君、(😿)やけになっているんでは(👤)ないかね。」(💧)
「僕には(🚍)、本田がそん(🏜)な卑(bēi )劣な男だとは思えないが(🧚)ね。」
「逃げ(👖)て(🐘)さ(🥈)えいりゃあ、い(🗻)い(🚷)と(✳)いう気な(🦇)んだな。」
(📹)この(💭)採(🍬)点表(biǎo )の波紋(wé(👮)n )は決して小(🎋)さ(👢)くなかった。押しよ(🚪)せた生徒たちに(😸)まじって、あとでは(👻)先(xiā(🔨)n )生たちまでが代る代(⬛)るの(✊)ぞきに(📰)来(lá(🚰)i )た。生(shēng )徒たちは、採点(🏮)表にの(📍)っている(💌)先生(🏓)が来る(🌬)と、(🏌)一々その点(diǎn )数を大声(🚴)(shēng )で叫(🈵)んだ。中(💳)には、(🎧)備考欄(📼)まで読み(⛺)あげる者もあった。先生(👍)の(⭕)中には、自(zì )分(⬜)で自(📦)分の(🐰)綽名を(♑)よ(🖱)く知っている先生もあり(🛌)、そう(⏬)でない先(xiān )生もあったが、(🥪)そ(💍)んなこ(👼)とで(⭕)、ど(🌆)の先生もいやでも自分の綽(😽)名をはっきり知らされる(⛷)という結果になった。もっ(📤)とも、(⏰)中学(xué )の先生で、自分(🏘)にかぎって綽名はな(🏸)いなどと安(🥛)心(xīn )してい(🈺)る(⏮)ほどいい(🎖)気な(🔑)先生はないはず(🔵)なのだから(🥎)、それは大(👥)した(⬇)ことではな(🕸)か(🕴)ったかも知(zhī(🎖) )れな(🚛)い(👈)。しか(🔱)し(✨)、綽(💲)名(🌄)(míng )といっし(🗳)ょに、自(zì )分の点数ときび(👳)しい評(🃏)語(🃏)(yǔ )と(🍨)を知らなければ(🎋)ならなか(🏕)った(🥇)ということは、(🏰)何といっ(🌮)て(🕜)も最近の大きな試(shì )煉であ(📗)ったに相違ない。ある先生は顔(yá )を(📛)ひきつらせてガラス戸のまえに棒(🖍)立にな(🔝)り、あ(👟)る(🕠)先生(🌗)は一たん顔をまっかに(🚇)したあと、強いて微(🐆)笑(🏂)をもらした。しかしどの(🗯)先(🍐)生も最(⚡)後には、自分にはまる(📐)で関係のない(👓)こと(🚘)だ、といっ(✂)たような(🔕)顔をしてその場(💨)を(👨)立ち去(qù )った。ただ「あざら(🧡)し」先生だけ(🏤)は、その綽名が自(zì )他共(gò(👅)ng )にゆるすほど有(yǒu )名になって(🆗)いて、ごまかしがきかなかったた(🛤)めか(⛰)、それと(😱)も、備(bèi )考欄に(🏐)あった(🏴)通り、事実(shí )粗(🕎)野(🔏)(yě )の稚気ある性格(💈)の持主で(🚶)あったためか、その大(dà )き(🥌)な(🎊)口(kǒ(🖊)u )を思(💊)(sī(🦖) )いきり横にひろげて、よごれた(😑)上歯を(💺)むき出し、天井(💶)を向い(📌)た(🎈)鼻の下に灰色(⏺)のあらいひげを針(zhēn )の(🧑)よ(🎌)うに立(🍭)て、内(nè(🥟)i )をのぞきながら、「わ(🎰)っはっは(🔅)」と(🐏)笑(😕)った。そして、「わしだけ(💄)は(🍻)合格の見込があるちゅ(🏺)うのか。どうかよ(🕡)ろし(🍟)く(🛫)たのむよ。」と言(👙)うと、く(🧙)るり(🚙)と(🥄)う(🖨)しろを向(🈶)いて、もう(⛔)一度(dù )「わっ(🌇)はっは」と(🎌)笑い、(🗻)歯をむき出した(🥂)まま、むらがっている生(♒)徒たちを押しわけ(🤮)て(🌙)帰って行(háng )っ(🙆)た(🆗)。
「(🎷)そ(😫)う? じゃ(🎊)あ、何にも出来ませんけれど、あたしす(📞)ぐ(🔯)お(🙎)支度(🧞)しますわ。……道ち(📥)ゃ(🐮)ん、(🌄)さ(🍒)っきからのこ(⛹)と、自(zì(🦓) )分で(🔙)義(yì )兄さ(🎬)んにお話してみたらどう?」
「でも、(🚓)それは次(cì )郎(láng )さんが(🔏)おっしゃ(🥉)る(🔥)ように、(⭕)かえっていけ(🔌)ないことになるかも知れない(♿)わ。いっそ、ここのうちから学校(🙋)に通う(🐑)ことにしては、どう?」
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