「これ、繁(fán )、塾(🌈)の先生が被(🚟)入いらしっ(🎚)た(🧡)に御辞儀しな(🚀)いか――勇、お前は(🍵)また何だッてそんなとこ(👮)ろに立っているんだねえ(🧤)――真実ほん(🛢)とうに、高(🦃)瀬(🏡)さ(🌭)ん、私も年(niá(🍒)n )を取(📇)りまし(😈)たら、気ぜ(🗡)わしくなって(🏴)困(👪)りますよ――」
誘うように言(🙂)う学士と連(liá(🏀)n )立っ(🐼)て(🍹)、高瀬(💵)は(🏠)や(🧤)がて(🥒)校(xiào )舎の前の石段(🧑)を(🥢)降りた。
高瀬はこの人(🌦)が(⛪)来(🍗)ると、百(🌌)姓(xìng )画(huà )家(jiā )え(🐁)かきのミ(🎣)レエのこと(🍯)を(🌿)よく(🔺)持出(🕗)した(🎀)。そし(📉)て泉か(🏙)ら仏蘭(lán )西(🏄)フラ(🤳)ンス(🍢)の田舎(🐙)の話を聞(wé(🏄)n )くのを楽み(🎶)にし(🚹)た。高瀬は泉が持っている種々さまざまな(🧒)ミレ(🛹)エの評伝を借(🏤)り(➡)て読み、(📀)時に(🕡)はその一節(🥂)を泉に訳(🔵)して聞かせた。
「し(🏇)かし、女でも(🍻)何でも働くところで(📢)す(🚼)ネ」と子安は別れ際ぎ(🥒)わに高(gāo )瀬(lài )に言った。
「鞠まあち(🏧)ゃん、吾家(👎)おうちへ行こう」(🔂)
翌(yì )朝(chá(📴)o )高(gāo )瀬(lài )は(📟)塾へ出よ(⛱)うとして、例のように(➕)鉄道の(🎲)踏(🌾)切(qiē )のと(💕)ころへ出た(👍)。線路を渡(⛔)っ(⛪)て行(háng )く塾の生(shēng )徒(tú )などもあっ(😅)た(🎶)。丁(📜)度そこで与(yǔ )良町よらま(🚸)ちの方からやって来る子安に逢(🐣)った。毎時いつも言い合せたよ(🛺)うに皆(🖼)なの落(😽)(luò )合(hé )うところだ。高(gāo )瀬(🤫)は子安(ā(🔳)n )を待(dài )合せ(😄)て、一諸に塾の方へ歩(🍕)いた。
高瀬は戸口に立っ(🚵)て眺(tià(🌅)o )め(🦋)て(🌘)いた。
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