フェラ 動画《えろ リモバイ》2行目ライン
えろ リモバイあらすじ
この一週(💮)間は、(🛄)塾生たちにとっては、まったく奇妙(miào )きみょうな(🕍)感(gǎn )じの(🐈)する一週間だっ(🚏)た(🕵)。朝倉(cāng )先生(shēng )夫妻も(♒)、次(🤼)郎も、生活の細部の運営について(🕰)は(🚄)、自(zì )分たちのほうからは、何(hé )ひとつ指図さ(🔕)しずをせず、また(🏸)、塾生(shēng )た(🐾)ちから何(hé )かたずねられ(😱)て(📢)も、「ご随意ずい(🦔)いに」と(🦍)か(🏆)、「適当(dāng )に考(🔗)えてや(🕒)ってく(🎭)れたまえ」(🅱)と(👩)か、(👓)「みんなでよく相(😧)談してみる(🐝)んだな」とかいった(🐖)ような返事(🍛)をするだけだったの(💌)で、とかくかれらはとま(🌦)どいした。中には、そ(😄)れをいい(🛎)こ(🦗)とにし(📓)て、ずるくかまえるも(🕴)のもないではなかった。その結果(guǒ(🥫) )、むだ(🍁)とへ(🐶)まとがつぎつぎに(🖐)おこり、か(🤟)れらの(📯)共同(🕗)生(shēng )活(🧕)のすがたは、見(jiàn )た眼めには決してい(🔸)いものではなか(😡)った。時(♐)には、不規(guī )律と怠慢(màn )たいまんだけ(🥄)が塾堂(tá(🚊)ng )を支配している(🙉)の(💠)では(⛓)ないか、と(💨)疑(yí(👝) )われる(🛋)ような(📒)場(🍮)面(miàn )も(🐋)あり、もし学ぶことより(👧)も(🔻)批評(🕋)(pí(🚇)ng )することにより(🦊)多くの興味(wèi )を覚えている参観者がた(🛥)ずねて来(lái )たとし(😫)たら、その人は(🎄)、批(😮)評の材料をさがすのに(⛰)、(💊)決(🆙)して骨は折(👞)れな(🐒)か(🧜)ったであろう。
「その時、実は大河(hé )君にい(🅾)われたこと(💗)もあるんですが、(💜)あ(🎸)とでゆっく(🚶)り先(🏮)(xiān )生に教えていた(❤)だき(🐍)たいと思っています。」(📞)
七 最初の(🐷)日曜(🛂)(yào )日
(🏗)田川(🕌)は、それま(💭)で、(✳)眉根(👤)まゆねをよ(🍩)せ(🎄)、小首(💴)をかしげて、いや(🗨)に(🐨)深刻(🌮)そうに畳(dié )たたみの一(yī )点(diǎn )を見つめ(🔀)てい(🌷)たが、(🤦)だしぬけに自(🍸)(zì )分の(🎡)名をよばれ(Ⓜ)て、飯島とはち(🗞)がった意(yì(👉) )味で、あわてた(🔴)らしか(🦔)った(📆)。し(🌒)かし(🗾)、(🏢)か(🎦)れはすぐに(🤟)はこたえなかっ(📠)た。こたえ(🈺)るかわりに、(🦌)何度(😳)も小首(shǒ(🌚)u )を左(🍯)右に(🤣)かし(😬)げ(🎥)直し、する(👜)どい眼で畳をに(🗨)らみまわした(🐇)。それから(⏳)、朝(🥦)倉先(❌)生のほうをま(🆘)ともに見て、そ(🚗)のしゃがれた声をと(🉑)ぎらしがちに(🖼)こ(🐷)たえた。
朝(cháo )倉先生は(🐽)、そこでまた口(kǒu )を(❌)つぐんだ。塾(🐌)生(🌌)(shēng )たちの(🙁)中(zhō(🥨)ng )に(🛺)は、話がそれで終(zhōng )わったの(🔷)かと(🈵)思い、そ(❣)っと(🏿)眼(🙇)をひら(🥈)いて、先生(shēng )の顔(yá(🤱) )をの(🍜)ぞいて見た(🤜)ものもあ(🎵)った(🛬)。
次(🕑)郎(láng )は、朝(🍜)(cháo )倉先(🛩)生らしく(🥃)ない詭(guǐ )弁(🔌)きべん(🌞)だという気がしてさびしかった。か(🎄)れは語(yǔ )気(qì )を強め(🛒)て言(😯)った。
かれは視線(💦)を転じ(🔌)て、そっと先生(shēng )の顔をのぞいて(🥖)みた(🗄)。すると、ふしぎなことには、(🤾)先生のいつもの端然たんぜんたる静(jì(🛺)ng )坐(zuò )の姿(🙈)(zī )勢(shì )がいくらかくずれて(🦎)いる。顔をす(📷)こし伏ふせ、その眉まゆ(🍘)の(😝)間(💁)には深(shē(⚓)n )いしわ(👀)さ(♍)え(👝)見え(📓)るの(🍑)であ(💷)る。次(cì )郎は、先(🔉)生(💜)が気分でも悪くな(😌)ったので(👧)はないか、と(⛺)思った。
じ(🦂)ょ(🚥)う(❎)だ(🕛)んめ(🌳)かして、そんなこともいっ(🧜)た(❣)。ゆうべ各室で就寝前(qián )に(🖖)行なわれた互選ごせ(🍘)んの(👀)結(🕗)果(guǒ )、かれは第五(wǔ )室(shì(👕) )の(🚌)室長になっ(♿)て(⏭)い(❄)たの(🃏)である。
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