それから田(tián )上と校長との間に、二三(🕝)押問答があった(🍑)が、校長は同じことをくりかえし(⬛)てはため息をつくだけ(🚽)で(🖥)、一向(xiàng )ら(🗺)ちが(🧛)あかな(🦌)い。四人のうち(🤐)で(🚧)も比(🏃)較(🧙)的気短かで、ぶっきらぼう(🐂)の新賀は(🆑)、たまりかねたように(🗡)言(❤)った。「では、その願書はお(👔)返し下さい。僕た(🔊)ちで直(🌝)接知事さんに差(chà )出し(🐴)ま(👰)すから。」す(🦓)ると、校長(🤓)は、(🚣)いきなり血(👖)書(🍗)をわ(🈸)しづかみにして、大(dà )あわてでそれを、かくしにつっこ(🎢)ん(🖱)だ。そしてもう一度椅(yǐ )子から立ち上(shà(🤸)ng )り、右手(👙)を(😘)顔(yá )のまえに立(🏿)て、まるでばね仕(♈)掛のよ(⛹)うにそれ(👦)を左(㊗)右(yòu )にふ(🧠)っ(🥍)た。何か言おうとしているら(🤛)しかったが(🍳)、四(sì )人の耳にはただ「うん、(🤘)うん」(➕)ときこえるだけだった。梅本(běn )の言(yán )うところでは、校(⏰)(xiào )長の鼻が(🙋)もっと(😧)烈し(😡)く(📇)上(shàng )の方に移(yí )動(dòng )したように見え(😅)たのは、(⛱)その時だっ(👇)たそうで(📗)ある。新賀(🎂)はすっかりお(🍎)こり出してしまっ(〽)た。彼は(🤦)それまでみん(👉)なのうしろ(😢)の方(🍾)(fāng )に立っていたが、いき(🎑)なり田上をつきの(🔻)け(😈)る(🚁)よう(🗼)に(🥂)して(🌆)校長(✖)の机の(👅)まえに寄(⭐)っ(📭)て行(🚃)き(😱)、乱暴に手をさ(🤰)し出し(🌳)ながら言(yán )っ(📺)た。「その願(🥦)書は(🔅)われ(🥨)わ(📰)れ(🚊)の血でそめたもので(🌇)す(📪)。それをむだには出(chū )来ません。返して下さい。」校(🐔)長(zhǎng )は(🌭)、しかし、ただやた(🏣)らに手(😈)(shǒu )をふ(😣)っているだけだった。
「まわ(🚶)り道(🏑)な(🧚)んか(📝)して、いたずらさ(🦀)れ(🏈)たら、よけい世(🈁)間(jiā(🐕)n )に(👒)け(😴)ちをつけら(🧕)れるよ。」(🤮)
「まさか一(yī )生(🤾)の大(🌊)(dà(🗞) )事(♋)では(🌩)あるまいね。」
次(cì )郎(♓)(láng )は、ふ(🦈)しぎにも思い、いくらか滑(huá )稽にも感じ(⬆)ながら、歩き出そう(🔵)とした。が(🐺)、(🍂)そのと(🗓)き馬田のほかにもう一人、彼の(🎏)眼(⚫)にう(🐨)つった人影(🤥)があった。それは、土手(shǒu )のずっと向こうの方を小(xiǎ(🐈)o )走(zǒ(🚶)u )りに走っ(😃)て行く(🌠)女(nǚ )学生(🕘)の(🗒)姿であった。そ(🌠)の制服姿は、(📨)も(🕞)ううしろから(🐀)見(jiàn )たのではちょ(🔴)っと誰だか判(🧝)断(duà(😚)n )がつきかねるほど(🙌)遠ざかっていたが、次(🗺)郎にはそれ(🆔)が道江(jiā(🕎)ng )だという(🥗)こと(👆)が一(📂)目でわか(🤧)った。
「しか(🐙)し(🚝)、スト(💨)ライキ(⛰)に(🔔)なっ(🏳)てしま(💴)ったら、(🐕)君の考えとはまる(🕝)で反対の(⏭)目的で書かれ(🛐)た(🤲)ことに(✨)なりそうだね。」
「ええ(🤦)。でも、そんなことより(🐭)ほ(🤯)か(🤕)に、どうに(💤)もし(😷)ようがない(🦌)わ(🗽)。」
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