大(🐎)沢は(🥋)何か考(🌮)えるふうだ(🔳)ったが、それ(✌)っき(💅)り口をつ(📠)ぐんだ。すると、ほかの一人が言っ(🖤)た。
さ(🐱)て、七月になっ(🎃)て、お浜(🚟)(bāng )か(🍫)ら、俊(👱)亮にあてて一通の葉(😩)書が(😐)来た。
(二(🙌)人(🕓)(ré(🐃)n )は、自(🚊)分のことを、もう(🚴)何(🚺)(hé )か話(🐦)しあ(😈)ったにちがいな(📪)い。)
「む(💳)ろ(💇)んだ。個人の問(🎃)題じゃつまら(🖐)んよ。」
五年生(⛸)の一人が叫んだ。それは三つ(🎷)ボタンらしかった。次郎は、しかし、ふり向きもしなかった。
大沢が立ちか(🐃)ける(🛺)と(🧦)、次(cì )郎がだ(👢)し(🖌)ぬけに(🌯)恭一に言っ(🔨)た(🚑)。
と(🎀)にかく、この(🔧)こと(🏵)は、彼が中学校(xiào )の先生にかけていた(🛐)期待(dài )が大きかっただけに(😖)、(📆)彼をこのうえもなく淋(lí(🖍)n )し(♓)がらせた(🎑)。そ(🚩)して(🍭)、ある先(🔹)生の授(♑)業の(📿)お(🍅)り(✊)などは、その時(🕜)間じゅ(🦏)う、小(🚙)学(xué(🏇) )校の教(📪)室で権(🈺)田(tián )原先生に教わっ(☕)てい(🛒)た頃のこと(🤬)を思(sī(🛠) )いうかべて、(😗)筆記(jì )帳(🕛)にその似(sì )顔をいくつも書き並べていたこ(⛳)とさえあった。し(🍣)かし、一(yī )ヵ月(🥃)、二ヵ月とたつうちに、(😽)中学校とい(🐮)う(🧓)と(🌳)こ(🦎)ろは、どうせそう(🦕)したも(👼)のだ、と諦(dì )めるよ(🌎)うにな(🥞)り、その淋しさも、(🈷)いつとはなしにうすらい(🔳)で行ったのだった(🥋)。
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