源吉は然し、や(🍜)つぱり外の百(🔦)姓(🐢)達と(💇)同じやう(🎶)に、さういふ(🔬)ことを、た(😋)ゞぼんやり考(🈹)へてゐた(――考へてゐた(⏹)とは云(💪)へな(🥟)い程(🕛)度であ(🗞)つたが)(🚥)が、その(✨)ぼんやりした考(🥨)へ(🚶)? (😝)が、今(jīn )度は、源吉自(🦃)(zì )身の經驗(yàn )で、少しづゝ形(xíng )をと(🐒)つてき(🎞)た。そし(🛴)てそのことが、も(🖋)う(🧐)一歩(bù )思(sī )ひ切(🦂)つ(🛎)た跳進(➗)をし(🎙)たのは、校(xià(🌯)o )長先生(🖕)の話したことであるやうだつた。こんな簡(🧀)單(dān )な、分(fèn )り(🚊)き(🛎)つたことを、(🛵)然し百姓(🔙)は(🦒)一(🌇)生(shēng )がか(🔩)り(🚮)で分つた(💇)、或ひは分らずに(👏)終ふことさへあつた。分らずに終ふこ(🍚)とが、かへつて多かつた(⬇)。
校(🚦)長先生はそれからしばらく(💄)して、イガ(🛠)栗頭をゴシ/\かき(⚫)なが(🏴)ら歸(guī )つ(➡)て行(🚭)つた。表をあけなが(🗄)ら、「ウツ、寒(📨)い。」と(👡)云つて、袂(🗞)に(🆗)手をひつこ(🛴)めた。戸(😽)がしまつてからす(🈚)ぐ家(jiā )の側で、先生の小便(🍚)をしてゐ(😸)る(🆑)音(💭)がした。
差配に掛合つても結局駄目だと(🔻)いふこと(🍠)が分り、そこ(🕷)へもつて行つて差(🐹)配のとつた(🛷)傲慢な(⚡)態度の(🐽)こと(🥐)か(🛰)ら、カツ! とし(💑)た元氣で、すぐ地(🔨)主(zhǔ )に掛け合(hé(🎇) )ふ(🐲)こと(📃)に、(📙)手はずがきめられ(🕗)て(🎬)し(🏀)ま(🖲)つた。校長先生の「(🏪)北海(🎮)道の宗五郎」が時機を得て、(🥊)三(💲)人も、その大(🌴)き(🕍)な役目(🐉)を引き(🐩)受けるものが百(bǎi )姓の中(zhōng )から出(⬛)た(🐖)程だつた。
「(⛑)大きな圖體しやがつて(🕙)、この(😸)野(🎩)郎。」
(🏾)二、三(sān )日(🥁)して、小作(zuò )料(🐳)を納められないので(🌔)、立(🏜)退(📹)き(✅)をされさう(👧)になつてゐた「(😊)河(🤾)淵(😻)(yuān )の澤」のところへ、差配(pèi )が(🖍)とう/\やつてきた。澤の畑を處分するから、雪が消(xiāo )えたら、家(jiā )をあけろ(🐷)、(😉)と云(💡)つた。女や子(zǐ )供に、ワン/\泣(🥃)かれ(➗)る(🕌)と(🛋)、澤はすつか(⏸)りオロ(✴)/\して、この前(🌚)の會(huì )合(😈)(hé )の仲(🍖)間へ、それを云ひ(🚱)に(👃)行つ(🌈)た。「幹部」の(🚁)百姓は、急に、それ(🤯)で騷(🚸)ぎ出(chū )した。そ(🌒)して(👪)、すぐ學(🌫)校へ寄り合ふと、(⭕)今更新しいこ(👥)とのやうに(👫)、この(🍄)前(🤝)と同じ相談(tán )を又(yòu )やり直(🍮)し(🎚)た。
「そ(🍑)れどこ(⛎)ろ(👻)か!」(🌭)源(yuán )吉はさう思つてゐた(🌻)。
源吉の(😌)胸(🥨)一杯は、その(🔩)まゝ(🥀)、この吹(chuī )雪の嵐(🎷)と同じやう(👗)に(💚)荒(💙)れ(🍭)きつてゐた(🚝)。
「(✡)なんかえゝごと(⬆)でも(🏡)なえ(🔒)べか?」と(🙎)きいた。母が(🐄)き(🙏)ゝかへ(⛔)すと、
年寄(🧥)つた百姓(🔨)(xìng )達(💠)は、どんなことが(📩)あ(🌈)らうと(🧕)、全くそれは文(🏥)(wén )字(zì(🔤) )通り(👋)「どん(🐭)な事」があらうとたゞ「仕方がない。」さう何年も、(😹)――何十年(nián )も(🌷)思つ(🎹)てきてゐた(🐙)。
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