バラエティ番組《過激 イメージ 無 修正》2行目ライン
過激 イメージ 無 修正あらすじ
「本田(🎖)、ず(❣)るいぞ(🔔)。」
四人がこもごも語(yǔ )った(🤔)と(🤮)ころ(📏)を綜(💐)合(🐥)すると、こ(⚪)う(🍐)である。――
校(🧡)(xiào )友会の(🛌)委(😇)員たちは、その日じゅう、(🌓)めいめい(👒)に校(👣)(xiào )長(🏺)の(✏)動静(📛)に注意した。休み時(shí )間になると(🖲)、あ(🚁)る(⏹)も(🎄)のは用(🥄)もないのに校長室のまえ(🆚)の廊下を何(hé )度(dù )も往復し、あ(⏭)るものは校庭の遠(🤳)いと(🔭)こ(🗽)ろから校(xiào )長室をそれと(🥊)な(⛰)くのぞい(🕴)て(📋)見た。しかし、校(🚇)長室はいつ(🥛)も(😾)からっ(🐴)ぽだった。校長は県庁(tīng )に出(chū(🆕) )て(🏎)行(há(😳)ng )ったきり、帰ったのか(♎)どう(📅)か(📸)もはっきりしな(🤖)かっ(⤴)た。
「(🐅)同じクラスの(🐕)人が、あの村から一人でも学校(🔏)に通(🏀)っ(👊)ていれば、毎日道づれ(🤟)が出来る(🕊)んだ(🚖)けれどねえ。……まさ(❔)か、次郎さんに(🥤)待ち(🐭)あ(😔)わしていただくわけにもいくまい(🤬)し。……」(🌋)
(😙)と、(☝)徹太郎はち(🆓)ょ(📐)っと考えてから、(🥠)
「(🦖)すぐうしろからさ。二(èr )丁ぐら(🦎)いはなれていたかな。」(🕞)
その(🐳)時(shí )、教(jiāo )員室(shì )との間の(🌁)戸(💮)がが(🦉)らり(🔑)とあいて、教(🗑)頭(tóu )の西山先生(🔆)がは(🔋)いって来(✳)た。西山先生(shēng )は(🏻)、三角形(xíng )のまぶたの奥(🏰)(ào )に(🚛)小(xiǎo )さな眼をいつも(🥍)鋭く光らせてい(🍋)る先生(🐁)(shēng )だった(🚠)が、(🏦)この時(shí )はいやににこ(🔈)にこ(🧓)して(🦖)いた。手(♍)に小さ(💇)な(🚒)紙(zhǐ )片を(🛰)も(🚜)ってい(✖)たが、(🥤)それを默って校(🕕)長(🎭)に渡すと、(😅)す(🏞)ぐまた教(jiā(🌦)o )員(🤭)室の方に(👟)ひきかえした。校(xiào )長は(🐹)そ(🛍)の(⛔)紙片を見て何度も(🚉)う(🕷)なず(🙅)いた(🎚)。そして、それをも(🙀)みくちゃにして机の下(🐦)の塵(chén )籠ちりかごになげこ(😺)む(🐤)と、今(🏁)までとはうって変(✌)(bià(🍦)n )った(🌅)落ちつきぶ(💤)りを見(jiàn )せ、ゆったりと椅子に腰を(🚡)おろしながら言っ(🏴)た。「そ(🖖)うむきになる(🐦)ことは(🉐)ない。私はさっきも(〽)言っ(🌼)たとおり君らの気(🍠)持(chí )には十分(🌧)同情(🐹)して(🍆)いる(💒)ん(🍣)だ。君らが血を流(liú )して書(shū )いたものを(🗝)まる(🏙)でむだにするなん(❌)て、(👼)第(dì )一、(🧟)人(🎊)間(😭)としてそ(😥)んなことが出来るもので(🌥)はない(🎂)。幸い今(jīn )日(💷)は県庁に出掛(🐙)る用事も出来(📠)たし(🈳)、知事(🌻)閣下に直(🧀)接お目に(💀)かかれる(🚢)かど(🦐)うかはわからないが、学務課(kè )までに(🚈)はこの願書(shū )を必ず出して(🛰)お(🦆)くよ(💎)。それで、今度(👶)は私の方から君(🥧)ら(🚭)に願っておきた(🚢)いが、ど(📳)うかみん(🍾)なが(🚭)落(luò )ちついて教室に出(chū )るようにしてくれたまえ。変にさわいだりして知事閣(🥝)下の面(🔛)目をき(🤓)ずつ(👱)ける(🌽)ようなことになっては、何もかもぶちこわしに(🎎)なるんだか(♈)ら。いいかね(🆎)。
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