日本《む しゅ せい どう が》2行目ライン
む しゅ せい どう があらすじ
「大(🐍)きな圖體しやがつて、(👥)この野(yě )郎。」
皆(jiē )は駐(💍)(zhù )在(🕚)所の角につながれて(😀)ゐた、空に(🔽)な(📋)つた馬橇に(🎰)背(🥃)中(😃)(zhōng )を圓(💌)くし(👽)て乘(🔚)ると、出掛けた。なぐられたあと(🌬)に、寒い風(🚦)が當ると、ヒ(🉐)リ／(🖥)＼とそこが痛んだ。吹雪いてゐた(🙉)。町外れに(⛩)出ると、それが遠慮なく吹きまくつ(⚫)た。皆(🏉)は外套の上に(⌛)、(🚰)むし(🏄)ろやゴ(🈺)ザをかぶつて、出來(🏗)るだ(🎴)け身體(🌒)を縮めた。一臺、一臺、元氣なく暮方(fāng )の(🚤)、(🅾)だん／＼嚴(yán )しくな(🍇)つてゆく寒(hán )氣(qì )の中(🥘)を、鈴をならしながら歸つて行つた。誰も、何も云は(🔬)な(🕑)かつた(🧕)。お互はお(🔹)互の(🍜)顏も見なかつた(🌲)。見(jiàn )よう(📝)ともし(🔀)なかつた(🚍)。
「(🈳)分つて(🛵)るべよ。地主から畑(🏹)ば(🌕)とツ返(👵)(fǎn )すのさ！」
まづ、(🤩)そして、根本(🐆)(běn )的(🙃)な(👟)ことが決めら(🍽)れた。そ(🆒)れからそ(❎)れをどういふ風にしてやるか(🗄)、と(👺)いふこ(🕹)とが問題になつた。それは(😵)、(🈸)二、三日に、地主の(⚓)差(chà )配(👪)が(💣)例年の通り※(「(🗿)廴＋(🙁)囘」、第(🏬)4水準(🐀)2-12-11)つてくる(🌍)こ(👰)とになつてゐるの(👽)で、(🎍)それ(🏩)に(🏼)、事情を(🎦)説明(🐛)し、すぐ地(🏛)(dì )主(🐱)に交渉を始めるこ(🍔)とになつた。この時、その色々な交(🎊)渉の間小(xiǎo )作の米(🐃)をどうす(🎱)るの(🔚)か、と云ひ出すのが(🐿)あつた。それが又相當大きなことな(📵)ので、中(zhōng )々(🥉)意(yì )見(📴)(jiàn )が一致(zhì )しなかつ(🚁)た。又百姓には、それを(📦)最後迄の見通し(🏹)を(📛)つけた上で、確實(♊)な――手(shǒu )落(luò )ちのない成(ché(🛴)ng )算で(🎗)や(🌋)つて(🈵)行けること(🛄)が出來(lái )なかつた。この所(📻)、先(xiā(🚽)n )生の意見を(🦁)き(🕷)いた(🏒)。校長先(🥃)生は、まづ、町にゐ(🌏)る商賣人(🌉)に自分(🙏)(fèn )達所(suǒ )有の(🥢)畑(tián )物を全部(😨)賣(mài )つてしまひ、その背(🕳)水の陣で(🈂)、地(dì(😥) )主(🐵)(zhǔ )に(🥚)當ることにしたらい(🚚)ゝ、とい(♍)ふことを云(yún )つた。そ(🐱)れ(⤵)には二つの(🙁)條(tiá(🏜)o )件(🐴)をつけ(㊙)た。第(dì )一は最初の地主(zhǔ )への交渉が不調に終(🏄)(zhōng )つた(👛)ら(🕹)、第(dì )二(🤴)は地主がその結(jié )果、(🤷)作(zuò(📴) )物を無(🚦)理(🛒)に押へるといふやうな樣子が分つたら(🎲)、といふのが(🔖)そ(🍺)れだつた(🎊)。一(😅)軒々々持つてゐ(🆙)たので(❗)はすぐ(🍐)押へ(🎍)られるし、又(📘)そのた(🛵)めに、結束(shù )が(📝)破(🌪)れる(🕚)おそれもあつた。先生はかういふ點を防ぐためにも(😈)この(👻)方法(🍤)は重大で(💄)ある(🗺)と云つた。かういふ事は(🏈)百姓(xìng )に(🧡)はかな(💦)り(🤼)思ひき(👛)つたこ(🎸)とだつたけ(🌞)れども、それが當り前(💒)(qián )のこ(😿)とのやうに(😣)思(🍐)(sī )は(🚁)れる程皆せ(🖱)ツ(🚏)ぱ(🍐)つ(🐬)まつてゐた(🚈)。
――(🕡)お芳(fāng )は札幌にゐ(🥢)たう(⛑)ちに、あ(🐺)る金持(chí )の北大の學生と關係した(💏)。そ(📁)してお(🚕)芳(🆓)が妊娠(🌐)したと分つたと(🍄)きに、その學(🏘)(xué(👋) )生(🍀)に(🕵)うま／(🥤)＼と棄てられてし(⛲)まつた。その學生(shēng )の實(🈯)家は(🏹)内地(😸)に澤山の土地をもつた地主だつた。
「ホラ、校長さんがおいでになつてるど。」
母(mǔ )親(📏)が、(🐡)ポツリ、ポツ(🌰)リ云ふの(😾)が(🥧)、源(😰)吉の胸(xiōng )に(🏠)、文字通り、ぎぐり／＼刺さりこんで行つ(〰)た。
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