日本《むりょう じゅくじょ どう が》2行目ライン
むりょう じゅくじょ どう があらすじ
「こ(👭)ちらは大丈夫(fū )よ。わけを(🐞)お話ししたらきっと許して下さる(🥪)わ。みんなで道ち(🎌)ゃんを大巻の子にし(⏭)たいって、いつも(🖲)おっしゃっているぐらいだか(💶)ら。きょうお(🙀)留守(💐)でない(🙀)と、すぐお願いしてみるんだけど、(🎴)お父さ(🤜)ん(🏼)もお母さんもご親類の(🌬)ご法事でお(👟)出(chū )かけなの。」
と(🤡)、うなるように言ったが、
(🔠)その(🃏)日(rì(💖) )、校(xià(🏢)o )長は県庁に(🔣)行ったきり、ついに学校(xiào )に(🛵)顔(yá )を見(🖲)(jiàn )せなか(🤟)っ(🧒)た(🎊)。西山(🙍)教(🛵)頭が何度(🥨)も電(😼)話(💷)口(🦗)に呼(🦊)び(👯)出(👇)され、ひるすぎには、五年(📎)全(quán )部の学籍(jí(❔) )簿(bù )がくせきぼ(🎌)を抱(🥂)え(🎁)て県(⏯)庁に(🤮)出(🎫)かけた(➿)。ということが、給仕(shì )の口から(🕗)生(shēng )徒(📑)たちに伝えら(📗)れた。生徒(🧛)たちには、そ(🤐)れ(🈳)が何を(👤)意(🥤)味するかは(🕵)、さ(🧞)っぱりわか(😨)らなかった。それだけに、不安(ān )な空気はひけ時(🛡)が近(🥨)(jìn )づく(🚁)につれ、次第に濃こくなっ(😳)て行(háng )った。
「そうね(🥇)、―(🎼)―」
「しかし、昨日(📥)から(🎉)のあいつの態度が(🈳)証明しているよ。なるだ(✌)けいい(🤚)子にな(🐊)ろ(⛴)うとして(🗽)い(🦀)るにちが(🐑)いないんだ。」
道(🏵)江(jiāng )の(❣)家は、馬(mǎ )田と同(tóng )じく橋を(🌻)渡(dù )った(🔠)向(🍈)こうの村にある。彼女(nǚ )が学(👟)(xué(📄) )校の帰(🚇)りに、大巻や本(běn )田に用があって、橋(qiá(😀)o )を渡らない(💏)で(🛶)まっすぐ(㊙)こちらの土手(shǒu )を行(háng )くことはしばしばだが(😖)、き(♟)ょうの(😃)様子(🎄)は(📽)決(jué(🤹) )してただごとではない。彼(bǐ )女は、(🥌)或いは毎日の(💍)ように馬田(🥘)に(✉)学校の帰り(⤴)をお(🕡)び(🚠)やかされ(⏯)て(🙏)いるのでは(✖)あるまいか(🌓)。次郎(🛬)(lá(🏕)ng )は、(🌛)つ(😵)いこないだ自分の家(jiā(⏱) )の階段の上(🌒)で、道江(jiāng )と馬田が出っくわ(🤓)し(👶)た時の(🏕)ことを思いうかべな(👞)がら、そ(🕓)ん(🧣)なふうに考えた。
「そり(😉)ゃ(🌘)あ、事をあら立てれば、いくらでも手(🐳)はあ(🗓)ると思うの。だけど(👢)、同じ村(📆)(cūn )に住んでいては、そうもいかないし(🦆)、…(📅)…」
(😌)次(cì )郎はあいまいな返(💋)事(⭐)をした。そして父(fù(🙀) )がカンカン帽をかぶりな(🧙)おしながら鶏舎の方(fā(🚕)ng )に行くのを見おくっ(😪)てい(❔)たが、急に自分も立ち上って(🍎)おも屋の方に(🧕)行(🤛)き、二階(jiē )にかけあ(🥟)が(📶)るとぐっ(🤧)たりと畳の上に寝ころん(💛)で、大(💥)(dà(🍯) )きなた(🚏)め息をつい(🔕)た。
そう言(🚑)っ(😫)ているとこ(🍒)ろへ、ちょうど徹(🛐)太郎が(📅)帰って来た。茶の間にはいっ(🥛)て来て次郎たちの(🌳)顔を見ると、「よう(🥂)」と(🚃)声を(🈶)かけ(🏔)、す(🍀)ぐ服(⏱)をぬ(🚎)いで真裸に(😣)なり、井戸端に行ってじゃあじゃあ水を(🍙)かぶっていた(🌕)が(🧀)、まもなくぬ(🌚)れタオ(🔫)ルを両肩にかけて(🎽)も(🅰)どって来た。そして、(🚓)敏子に向って、
そう考える(🔳)と、(🥂)「か(🛴)わいそうに」という先生(📺)の言(🥫)(yán )葉の意味は、これ(🎓)まで考(kǎo )えた(💊)のとはまるでちが(😥)ったも(🎠)のになって来(😻)た(👅)。先生は、その(🍡)言(yán )葉(yè )に何(🕧)もとくべ(📝)つな(🐎)意味(wèi )をも(💖)たせようとされたの(🤴)で(📗)はない。ただ(🚹)先(xiān )生(shēng )のはっきりし(🥠)たご決(😑)意と自分(fèn )に対す(🧗)る愛情とが結びついて、何の作(🛐)(zuò )為(🎼)さくいも(🐱)なくそん(⛲)な言(yán )葉と(💆)な(🗄)って(🌊)あら(🌜)わ(💋)れたまでだ(⚪)。それ(🏢)にしても、先生のそのご決(👵)意に(🤐)ついて、自分がこれ(🙊)ま(🤹)で一度も考(💔)えて(🛶)みよ(👤)うとさ(😡)えしなかったということは(✡)、(🚇)何と(📯)いう愚かさだった(💬)ろ(🐘)う。先(xiān )生(shēng )が自分をどう考(🚆)えていら(🤲)れようと(🆕)、そ(🏠)の意味で(🐅)、自分はたしかに(🌆)己を知ら(🍪)ない飛びあがり(🧓)者(zhě )だ(🧥)ったにちが(😪)いないのだ！ (🛐)次郎の自己(✴)反(fǎn )省は(🐬)、(😮)昨日以来(🎡)、こんなふうに次(✍)第(🐻)に深ま(🕉)って行くばか(🚝)りだった(♑)。「かわいそうに」とい(🎞)う言(🤸)葉を、(🐃)先生のごく自然な愛(🚵)情の言(😄)葉(yè )だ(🌭)と(🦄)思え(⤵)ば思(sī(🥖) )うほど、それが深ま(🏞)って行くのだった。し(❕)かし(💚)、そ(🍼)うした自(zì )己反(🗃)省(shě(🐹)ng )の苦しみは、彼(👃)にとってはそうめずらしいことではなかった。彼は中学入学(👴)以(🍌)来(lái )、とり(🥙)わけ(🔊)白鳥会(🙉)入(🥔)会後は、絶えず自(zì )己反省(😤)の(🈹)苦しみ(🌗)を味(🦔)わっ(🧜)て(🥨)来た(🔳)、と(🎋)い(👨)っても言い(㊗)すぎで(🍠)はなかったのである。だから(👒)、も(👼)しそれに朝(chá(🎩)o )倉(cāng )先生(shēng )の(🌲)問(wèn )題(📨)が直(zhí )接結びついていなか(🎮)った(📨)とすれば、彼は、き(🚺)ょう学(xué(Ⓜ) )校(xiào )で、同級(📛)(jí )生た(⛰)ちに(👵)あやしま(📩)れ(🚬)るほ(😻)ど暗(💌)い顔(🔮)はしていな(🦂)かっ(📀)たかも(🧖)知れない。彼を絶望に近いほど(㊗)の気(🤑)持にさ(📃)そいこ(🥪)んで行っ(🔫)たのは、(🛥)何といっても(🐝)、朝(🚗)倉先生の辞任が決(jué )定的であ(🤰)るとい(🥟)うこ(🚙)とに(🈶)気がついたこ(🌫)とであった。彼はそれ(🍐)を思(sī )うと(😻)、もう(🌉)何も考える力がな(🕑)かった。幼(➖)い(🙅)ころ(🌑)、乳母(🚈)の(😔)お浜にわ(🥦)かれ(🚳)たあとのあ(🤐)の(🚔)うつ(❓)ろな気(🥂)持、(🗳)母に死別(🔪)れたあとのあの萎しなえる(🌖)ような気(🌏)持(📹)(chí )、それがそのまま現実となって身に(💝)せまって来る(😺)よ(🥠)うな感じがして、き(🎈)ょうは朝(🏯)から誰とも口をきく気に(🙂)なれな(✨)かったの(💠)である。
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