一(👋)体あ(⛪)の(🚌)家(🙇)(jiā )では(😵)手塚(zhǒng )が学校(xiào )か(👦)ら帰(guī )ったか(🚂)どうかもよく(🔨)知(zhī )ら(🍥)ず(🤠)に(🌙)いる、そ(🌏)れでは手(shǒu )塚(🎙)が外でな(😞)に(📉)をしてるかを知ら(⏺)ないのも無理がな(🍫)い。
一同(🤡)はわ(😐)らった、(😮)しかし先生(❓)(shēng )はにこり(🐶)ともしな(🎚)かった。一同(💒)はさるまたのひも(🚝)をさげて(🕖)へそをだした。先生は(🌐)第一番(😭)(fān )の五(✨)大洲だいしゅう(投(tóu )手)のへその(🥩)と(🏧)ころを(🗃)押してみ(📐)た。
その夜千(🚪)三(📨)は(🍰)明(♉)日あ(📭)すの商売(mài )のしたくを(🥞)お(🛏)わってから(❣)窓から外(🗓)を(🤬)見(👛)や(🎮)った、外は暗い(🧦)が空は(🤯)なご(👗)りなく(🍥)晴れて星は豆をまいた(📻)よ(♏)うに輝(huī )いてい(🦉)た、千三(sān )は明日あすの好(⚓)天気(qì )を予(yǔ )想してしず(💒)かに眠(➕)った。
この(🌆)声(shēng )と共に学(👮)校(xià(📿)o )の応援歌がとどろい(👚)た。黙(mò )々もくもくの第(dì )一打(dǎ )者は五大洲であ(📞)る。かれは(📞)かんかんにおこっ(♿)て(🚪)いた(😞)。かれ(👼)は頭の鉢巻(🤼)(quàn )きをかなぐりすてたと(🍁)き、そ(😕)の斑(bān )々は(🎺)んぱんたる火傷(🏅)やけど(📨)のあとが現わ(🕠)れたので見物(wù )人(🉑)はまたまた喝采した。
「(🅱)それは(🤵)最初からわかっ(✒)て(🐨)る」(👨)と先生がいった、そうして「ボ(😈)ールをやると同じ気持ちで学問(wèn )をすれば天下の大(dà )選(xuǎn )手(💋)に(🚹)なれる」とつけくわえた。
実際(🥐)(jì )それ(🛑)は(🏡)師範(fàn )生徒(🏉)か(🍻)ら(💯)でたう(🚏)わさであ(✡)る(⬛)、師範生徒は中学生(shē(🐾)ng )に(🗡)くらべると(⛏)学資も少ないし、また富める父(fù )兄をもた(🥂)ぬと(🔚)ころからなにか(💁)に(🌽)つけて(📖)不自由(🍍)勝ちで(🕢)ある、(😹)それに(🐹)反して中学(🐱)生(👢)は多(duō )くは相当の資産(😠)ある家の子(😾)で(🐻)ある、(🦌)か(🚴)れ(🔡)らは自由にぜいたくなシャ(🎈)ツを買い、ハイカラな(🦒)文(🐢)房(fáng )具(jù )を用い、活動(🍽)や芝居などを見(jiàn )物し、洋食屋へも(🎥)出入りする、そ(😪)うさせることを不(🕸)純だ(⛓)と思(sī )わな(🧤)い父(fù )兄が多いのである。
「あ(⛹)ッ(🚉)、(🍽)へそか」
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