日本《無 修正 おねだり》2行目ライン
無 修正 おねだりあらすじ
「ふむ。」と、徹太郎(láng )は感(😳)心したように(📲)う(👝)なずい(🚘)たが、「しか(🍩)し、少し(🖼)考(🏩)えが足り(🐙)なか(💰)ったとは思わないかね。」
次(cì )郎(🤑)は、そ(🌮)んな(🥟)実(shí(⏺) )例が(🚷)あるかどうかはよ(🔘)く知らなか(💁)っ(🏄)た。しかし、敏(mǐn )子の言っ(🌩)ている意味はよくわ(🐲)か(🖕)った。そして、そう(🃏)であればあ(🥫)るほ(🤢)ど、いよいよ馬田(🌾)を(🛵)許しておくのが不(bú(🌷) )都合だという気(qì(🚑) )がした(🏞)。
道江(jiāng )も次郎も眼(🍍)を見張っ(🚷)た。
次郎(láng )は思わ(🎂)ず立ちどまっ(🚼)た。馬(♿)(mǎ )田(🚛)と(🈴)言(🕌)葉をかわす(🎗)のが、きょうは(💮)とく(🍪)べ(🏎)ついやな(🚆)気がするの(🈵)だった(🚑)。しかし、彼はかく(🖲)れ(🎩)る気(qì )に(🔉)はなれな(🔈)かった(🌜)。かく(🐏)れたりす(📁)るのは、相手(shǒu )が馬(mǎ )田(tiá(🔂)n )であ(🎧)る(🛑)だけに、よけい卑屈(qū )なように思え(🦗)たので(🛶)ある(🏸)。
(⭕)日はま(🎇)だ(⬛)かなり高かった。かわいた砂(👞)地の照(🐟)(zhào )りか(🍜)えしが(💆)眼(👔)に(🥃)ぎらつ(🔲)いて、頭のしんが痛いよ(🏔)うだった(⛱)。彼(bǐ )は、何(🔹)(hé(📞) )も(🐅)考(🚹)える気(qì(🥎) )力(😱)(lì(😳) )がなく、ただいらいらした気持(📥)で町はずれまで来た。
(🙀)その(📫)時(shí )、教員(yuán )室との(🚑)間の戸ががらり(🤺)とあいて(🥡)、教頭(tóu )の(🍾)西(xī )山先生がはいって来た。西山先生は(📦)、三角形のまぶたの奥に小(xiǎo )さな眼をいつも鋭く光ら(🌩)せている先生だっ(🔼)たが、この時は(🔑)いや(✒)ににこに(💨)こしていた。手に小(xiǎ(🐩)o )さな紙片(piàn )をもっていた(㊗)が、(☔)それを(👚)默って校長(zhǎng )に(🤳)渡すと、すぐ(📧)また教員(👖)室の方(🦌)にひ(⛄)きかえした。校長はその紙片を見て何度(dù )もうなずい(🛌)た。そして、(🔀)それをも(🙎)みくちゃにして机(jī )の下の(👗)塵(🌥)籠ち(💐)りかごになげこむと、今ま(🕹)でとはうって変っ(🕠)た落(luò(♋) )ちつきぶ(🙎)り(🍀)を見(jià(💌)n )せ、(🐼)ゆったりと椅子(👱)(zǐ )に(🐩)腰(🉑)をお(🚰)ろ(💧)し(🧒)ながら(💻)言(🗝)った。「そうむき(🗞)になる(🆙)ことはない。私はさっきも(💑)言ったとお(🚐)り君ら(😪)の(✏)気持には十(shí(🎒) )分同情して(🎮)いるんだ。君(🔑)(jun1 )ら(📖)が血(xuè )を流(🍞)して(🚏)書いたもの(😆)をまるでむ(🍀)だ(🔷)にす(🏕)るなん(💝)て、第一、人間(😃)と(💍)してそんなことが(🦋)出(🎨)来るものではない。幸(🚡)(xìng )い今日は(🙅)県庁に出掛る用(✖)事も出(💁)(chū )来(🥨)たし、知事閣下(xià )に直(🍄)接お目に(⌚)か(🤙)かれるかどうか(🎻)はわからない(📽)が、学務課(kè )までに(🎶)は(🎬)この(🎲)願書を(🖍)必ず出し(🕳)ておくよ。それで、今度(dù )は(🧒)私の方(fāng )から君ら(🎆)に願っておきた(👴)いが、(🛑)どうかみんな(🎢)が落(luò )ちついて教(🔉)室に出るよう(📹)にしてくれたまえ(🐋)。変にさわいだ(🅿)り(🍔)して知(zhī(🎂) )事(shì )閣下の面(miàn )目(⬅)をきず(🚥)つけるようなことになっては、何もか(👅)も(🔺)ぶちこわ(🚓)しになるん(🥚)だか(🤧)ら。いいかね(🍛)。
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