「ずっと田舎の親類(🤲)(lèi )の家にいたもん(🌜)だから……」
恭一(💪)は、多少みんなに気兼ねし(🎑)なが(🕓)ら答(👗)えたり
大沢(🏻)(zé )が立ちか(🗄)けると、(🍢)次(🎎)郎がだ(🙌)しぬけに恭一に(🖱)言った。
「(🍵)うむ、しかし相(xiàng )当生(shēng )意(yì(🎒) )気な奴には(👪)ちがいないよ。」
と自(💐)(zì )重(chóng )論が出て来た(📺)。
「そんなけちな(🖱)ことを考(kǎ(🎈)o )えるのは(🙁)、(🥁)よせ。僕(🔩)らは、四年とか五(wǔ )年(nián )とかいう(🖤)ことにこ(🏴)だ(☝)わる(🥎)必要は(🙂)ないんだ(😔)。それ(🏂)よ(💓)りか(🍦)、一(yī )年から五(wǔ )年(😦)ま(😑)での正しい生(🍣)徒(tú )が(🌃)、(♒)縦たてに手を(🤰)握りあうことが大切じゃないか(👱)。本田の(🎍)弟も、その正しい生徒(♏)の一(🥞)人だ。だから僕らはそ(🤳)れをバックしようと言(yán )う(😻)んだ。……四年生にだって、つまら(📃)ん奴はいく(🐎)らも居る。―(Ⓜ)―(🍄)僕(pú(😉) )らは――少くとも僕(🐽)だけは(🔫)――(🐟)そんな(✉)奴(nú(🕐) )とは手(shǒu )を握(🕍)りたくない(🐢)。そん(🙀)な奴と手を掘って、五(wǔ )年生(🕰)(shēng )に対抗(🏊)し(🍃)たって、それが(👧)何になるんだ(❣)。」
(二(🏟)人は、自分のこと(🏳)を(😹)、もう何か話しあった(🚫)にち(😼)がいない。)
(⏩)大沢はゆったり(⏸)とそう言(🍩)(yán )って、み(⏩)んなを見まわした。
(🔃)彼の人生は(💬)、中(🤩)(zhōng )学校入学の第(⭐)一日(🏘)目(💆)におい(❔)て、すでに急激な拡(kuò )がりを見せ(🛷)ていたのである。
誰よ(🚎)りも感(📔)激し(🌊)たのは、(🍀)恭一だっ(🔢)た。正義感の鋭(💛)い(🏏)わ(🥔)りに、(⛓)気の弱(ruò )い彼(🏼)は(⛸)、(🏧)大沢のこの言葉(🐦)(yè )で、力(🚌)(lì )強い支柱(zhù )を得(dé )たような気がした。彼は、何よりも、(📴)それを次(🧜)郎(lá(🛡)ng )のた(🧢)めに(🛷)喜(xǐ )ん(🧕)だ(🆚)。そして(📖)、(🍷)その日の授業が終(🈺)るまでに、彼は、次郎(🐾)の(🍭)生い立ちや、彼自身の次(🌫)(cì(🌝) )郎に(😰)つい(🍸)ての考え(😝)など(🤼)を(➕)、何(⏫)もかも、大(dà(👫) )沢に(🍈)打(🦌)ち明けた。
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