「(🗻)よせ! そんな議論をしたっ(🤦)て、なんの役に立(🗾)つんだ。」
「(😘)少(shǎ(🏬)o )々(👎)気(qì(🕸) )の毒になっ(😆)てくるね。」
彼(🙎)の人生(〰)は、(😲)中学校(xià(🎻)o )入学(🤑)の第(dì )一日(🎸)目において、(🌔)す(🔷)で(🚌)に(💋)急激(jī )な拡がりを見せ(🐃)ていた(⬇)のである。
誰よりも感(gǎn )激(jī )したのは、恭一だった(🏆)。正(🕖)(zhèng )義感(🐘)の鋭(🏤)いわりに、気の(📝)弱い彼は(🗓)、大沢のこの言(yán )葉で、力(lì )強い支(🔭)(zhī(✊) )柱を得たよう(🐾)な気がした(🏰)。彼(💏)は、(💤)何よりも、それ(💃)を(🧔)次郎のために喜んだ。そして、その(🈹)日の(🙋)授業(🚺)(yè )が終るまでに、彼は、次郎の生い立ちや(🌺)、彼自身(🆚)の次郎についての考えな(🌉)どを、何(hé(📰) )もかも、大沢に(🤒)打ち(🍎)明けた。
他(tā )の一人(㊙)が追っかけ(😆)るようにたずね(♋)た。
「だか(🦁)ら、ぺこぺこし(🌞)ないでもすむよ(🍗)うにし(⛄)てやろうかって、言ってるんだ。」
こうし(⏭)て、(🛐)彼(🛍)(bǐ )は、彼(bǐ )の同級生の(🏾)間に(🏛)、一人(👱)とし(🥢)て心(xīn )の底か(😎)ら(🤽)交わ(🍪)りうる(🎅)新し(📩)い友人を見(jiàn )出(chū(💆) )さなかった(💨)。そればかりか、(📦)竜一や源次ですら、もう彼にとっ(🥛)ては、心(🎧)(xī(🕦)n )か(🤓)らの(🔧)親友(yǒ(🖌)u )でも(💝)、(😬)従兄でもなくなったの(🐦)である。むろん、小学(xué(🌨) )校時(🏂)(shí )代(🥏)に培われた温(🐷)い(💬)感(🎶)情が(🕕)、そう無造作(🐓)に冷めてしまう(👝)わけはなかった。で(📡)、次郎(láng )の彼らに対す(🌡)る気特(tè )に(🎯)は、他(tā )の同級生に対するのとは、(📢)まだかなり(🚋)ち(🍉)が(🕵)ったところがあり(🔐)、また、(🚔)彼(🖨)が土曜(yào )から(🙂)日曜(👤)に(🗂)かけ(👉)て(💏)彼(🏈)らの家を訪ね、見たとこ(🤑)ろ以前と少しも変らな(⏱)い親しさで遊んだり(🕷)するこ(🖥)ともしばしばだ(🚳)ったが、そうしたことは、所詮しょせん、過去(qù )の酒(👽)甕(🔡)さ(🌁)かがめ(🤩)から(🌬)したたって来る雫(🏌)しずくのようなもので、彼の注意(🕍)(yì )が(⚾)一旦(dà(➖)n )明日のこ(🥌)とに向(🔏)けら(😺)れると(🎮)、二(📪)人は、(🍰)もう(🚴)、彼にとって、他の同級生(shēng )と少しも択(zé )えら(🎺)ぶところのない存(🕯)(cún )在(👦)だ(🌱)ったの(🕝)である。
「だから、(👷)よ(🛏)け(🐈)い偉いんだよ(👐)。」
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