もうそ(🐵)のころには(🌷)、塾生(shēng )た(⏪)ちは、室(🔌)内(🌘)の掃除整頓をす(👁)べて終わって(🗝)、(🐹)最後に、廊下や、玄(xuá(🛎)n )関(wān )げ(🌊)んかん(💎)や、そのほ(📎)か(📛)の出入り(📯)口の掃除(chú )に(⬆)かか(🤧)っている(🎍)ところだった(🍙)。むろんそ(📏)うした掃除(chú )も(🍽)、分担ぶんた(⛺)んは(💞)一通(tōng )りきまっていたが、厳密(mì )には境(🖥)界が(📈)定められ(😋)な(🕣)い(🌯)ために、塾生(shēng )た(💩)ち(❗)はかなり入(🛍)りみだ(💒)れていた。
「そ(💠)うかもしれ(😓)ま(💇)せん。し(🎏)かし、それ(🎆)はやらないほうが(🌺)いいでしょう(🕘)。板(🏰)木ばんぎで起(qǐ(🤙) )きる約束やくそく(💪)をしたんです(👸)から。」
先(➿)生は、しかし、(🌂)ま(📂)もなく(🚳)顔をまっ(📞)す(🚭)ぐにした。そして、これま(👦)での激しい調(diào )子(zǐ )とはうって代(💷)わった、(🗡)沈しずんだ調子(zǐ )で言葉を(🔶)つ(🤤)づけた。
「おはよう。こ(🚯)こは何室の受け持ちでしたかね。」
かれは視線を転(🚻)(zhuǎn )じて、そっ(🚲)と先(🧒)生の顔(🗿)をのぞいてみ(🍝)た。すると、ふ(📖)しぎなことには、先生(🚉)の(💎)いつ(🛹)もの端然たんぜんた(㊙)る静坐の(🔨)姿(🧠)勢がいくら(👦)かく(🍵)ずれて(🌻)いる(🎲)。顔(😛)をすこし伏ふせ、(⛑)その眉(🤡)まゆ(⤵)の間(⛺)に(🚷)は深いしわさえ見えるのである。次郎は、先(xiān )生(shēng )が(🎱)気分でも悪くなった(👻)の(⏯)で(🔴)はないか、と(🚱)思っ(✖)た。
「(🚴)やんや(🕧)と(🚟)頼た(⛹)のまれまし(💍)たが、断わるこ(🈂)と(👋)にしま(🕍)した。」
「ちょっとぼくに打(dǎ )たしてみてく(🦒)ださい。」
朝倉(🤔)先生は、(🕝)かつ(👓)て次(🛌)郎(láng )に、「現(🤥)在(🤘)(zài )の日(🖇)(rì )本の指導層の大(🤛)多数は、正面か(🔜)らは全く(🎃)反(🤒)対のできないようなこ(✈)とを理由に(🎠)して、自分(🎎)たちの立(🍪)(lì )場(🚈)を正当化(huà )し(🌿)たが(🔓)るきら(👺)いがある(📊)が(⏹)、そうしたず(🕴)るさは、ひ(🥝)とり(🚨)指(zhǐ )導層だ(🍥)けに限られたことではない(🎻)ようだ。たいてい(❄)の(🌄)日(🈵)(rì )本(📛)人は、(🍃)何かとい(🥌)うと、表面堂々とした理由で自(😬)(zì )分の行(háng )動を弁護(hù(🗂) )したり、飾か(🗡)ざったりする。しかも、それで(🚩)他(tā(👔) )人(rén )をごまかす(🛰)だけでな(🛀)く(🏭)、自分自(zì(👃) )身の良心をごまかし(🤼)ている。それをずるいなどとはちっと(🕟)も考えな(🍖)い。これはお(🔖)そろしいことだ。友愛(🙉)塾の(🎏)一(😑)つの大きな使命(🗜)は、共同生(🐛)(shēng )活(🏰)の(🎩)実践じ(🔠)っせんを通じて、青(👿)(qīng )年たちをそ(🤗)うしたずるさから救(📁)い、真理に(🥎)対し(💡)てもっと誠実(🚜)な人(🎈)間(👴)にしてやる(🔭)ことだ。」と(🥏)い(🙎)う(💥)ような意味のことを、(🛶)い(🃏)ったことがあっ(🕍)たが、次(cì )郎(láng )は、便所の中から(🌦)、飯島(dǎo )のうしろ姿(zī )を見おくりな(🗽)がら、その言葉(yè )を(🤛)思(⬇)(sī )い(😶)おこし、今さらのように、(✡)大き(🧣)な困難(nán )にぶ(🏗)っつかったような気がしたのだった。
「これで、ともか(⚪)く(💞)も、ここの生活設計(jì )がおたがいのも(🚯)のとして(🌖)できあがっ(🥩)た。おたがいのものと(👌)して(💟)で(♋)きあが(🅿)っ(📻)た以(yǐ )上(👫)、(🌛)それがうまくい(🔀)かなければ(🔌)、お(🤭)たがいの責(🕵)(zé )任だ。むろんこの設計(jì )は、明(🚹)(mí(🆚)ng )日からのすべり出(🕉)しに、いちおうのよ(📇)りど(🏺)ころを(📎)与(yǔ )えた(😷)までで、これが最上のものであるとは保証(zhèng )できない。だ(👞)か(🥂)ら、だんだんや(🍷)って(🌩)い(🍀)くうちに、不(🛁)(bú )都(🌝)合(hé )な点があれば、いつで(🚁)も修(🤠)正(❄)(zhèng )しようし、(🕧)ま(🤵)た(🌾)、新しい案(🌅)が出て、そ(🗾)れがいいもので(🔳)あれば、ど(😹)しどしとり入(rù )れ(📭)て行くことに(🛶)したい(📋)。そういうこと(Ⓜ)をや(🙏)る(🗻)のも、やはりおたがいの(🙍)責(🕒)任(rèn )だ。あ(🏸)らためて(✏)言うが、(✡)友(🐅)愛と創造(🥦)、こ(🏍)の(💫)二(😂)(èr )つを精神的(🤗)基調として、(🤢)これからのおたが(🔮)いの生(🍱)活を(😜)、すみからす(🔚)み(💧)まで磨(mó(🚰) )み(🔜)がき(🦊)あげ、いきい(🥐)きとした、清らか(👜)な、(🎂)そし(💶)て楽しいものに育てあげて(🧙)いきたいと思う。」(♉)
日曜(😟)(yào )日は(📭)、特別の計画(huà )がな(👈)いかぎり、朝食後から(📝)夕食(shí(🤽) )前まで(🚳)自由外出という(🏭)こ(🌵)と(🏃)にな(💷)っていた。東京(jīng )見物を(😃)一(🗒)(yī )つの大きな(👳)楽しみにして上京(🌘)して来(lái )た(🔧)塾生たちは、最初の夜(🛶)の懇談会こんだ(🧟)んかいで(🌳)、ほ(🌏)とんど議(👻)論の余地なく、満場一致(💦)い(🤳)っちでそ(🚫)れを決(🔦)議していた(🛠)のだった(📕)。
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