「だめ(🏊)だよ、つまらない」
こう(🛏)なってくると黙々隊もく(🛅)もくたいは(🈺)急に活気(qì(🈴) )づいてき(📥)た。一(🎎)塁(🔊)手(🏬)の旗(qí )竿(gā(🛵)n )はた(🔈)ざおは二(èr )塁(lěi )打(😽)を打って千三(📢)(sān )が本(běn )塁に(💞)入(🦁)った。黙々も(🚨)くもくは(⛅)一(yī )点を勝(🏦)ち(🔁)越(yuè )した。つぎのすずめはバ(💒)ウ(🏥)ンド(🎎)を打って旗竿(✏)はたざおを三塁(🤧)に進めた。
「ぼくも(🔹)そう思(💓)ってます、ぼくはかなら(🤔)ず勝(shèng )たしてごらん(🚛)に入れます(🐦)」
この声と共に学(xué(🎳) )校の応援歌が(🚾)とどろいた。黙々もくも(🔮)くの第(dì(🎋) )一(🖕)(yī )打(🐷)者は(🕶)五(🚸)大洲である。かれはか(👸)んかんにおこっていた。か(🏔)れは頭の鉢巻きをか(🏔)なぐり(🎩)すて(♐)たとき、その斑々はん(🦃)ぱ(🛋)んた(🎩)る火傷(shāng )やけどのあとが現(🗞)われた(🚒)ので見物人はまたまた喝采(cǎ(🧖)i )した。
「そう(⏩)だそうだ」とみなが(👋)賛(👤)成した。
だがかれ(👫)はすぐに(♏)考(kǎo )えな(🍼)おした(⏳)。
「そう(👗)だ、金があって時間があって(🛸)学問するも(🐔)の(👇)は幸福だ、わしの塾じ(🙈)ゅくの生徒はみ(⏩)んな不(🕟)幸なやつ(👼)ばかり(📈)だ(🕊)、同(🐴)じ土(⛅)地に生(shēng )まれ同(🉐)(tóng )じ年(🏓)ご(🐇)ろで(🔈)あ(🕯)りながら(🔰)、(🖋)ただ、金のため(🤮)に(🏳)甲こうは(💃)意気揚々よう(📴)ようと(🥪)し乙おつは悄(🌪)然しょうぜ(⏩)ん(💥)とする(🏻)、こんな不公平な話はないの(🕕)だ、(🈶)いいか安場(chǎ(🗽)ng )、そ(📦)こでだ、わしは生(🍾)徒共の肩(jiān )身を(⏹)広くさ(🏈)してやりたい、金(🏗)ずくでは(🎅)かな(😆)わない(🐇)、かれらの学(🐹)(xué(🕸) )校(🌶)は洋風の堂々たるもの(🍕)だ、わしの塾じゅ(〽)くは壁が落(luò )ち屋(wū(🚴) )根がもり畳たたみが(🐫)ぼ(🌘)ろ(😅)ぼ(😹)ろだ(🍍)、生徒は町を歩く(🏉)に(🚀)い(💲)つも小さくなっ(🔈)て(🤾)しょぼ(⏩)しょ(🌺)ぼしてい(🚥)る、だからせめて野(👮)(yě )球(qiú(💗) )でも(🆕)いいから一遍いっぺ(🦊)ん勝(🍝)たしてやりたい、(😏)実力の(⏺)あ(🔰)る(🙉)ものは貧富にかかわらず優(🕑)(yōu )勝(🦈)者(zhě )になれるもの(🌐)だということ(🖱)を(🗻)知らしめたい、(🙍)師(shī )範生も(🐶)中学生も黙(🔑)々(🧐)生(shēng )もくもく(🥇)せいも同等(🧡)のもので(🥦)あると思わせ(👱)た(🦕)い、大(🕓)手をふ(🈳)っ(🙎)て町(🐩)を歩(bù(👚) )く(✅)気にならせたい、だか(🦂)らどうしても今度は勝たねば(📓)な(🐘)らん、わしもこの年になって、なにをくるしんですっぱだかになって空あき(⭕)地(dì )ちでバッ(🍄)トをふり生徒(tú(📯) )等を相手に遊んでいたかろ(🤒)う、生徒の自(♓)尊(🦇)心(🥒)を(😦)養(yǎng )成(chéng )し(👩)たいためだ、そうして一方にお(💵)い(🤠)て町(dīng )の人々や官(guān )学(📜)崇(🏪)拝者を(🖥)見かえして(🛏)やりたいため(⏳)だ、野(yě(🌰) )球の勝(shèng )敗(bài )は(🛩)一小事(🤮)だが、ここで負け(🕛)れ(🛐)ばわしの生徒(😇)はますます自(🌌)尊(🌎)心を失い肩身(shēn )を小さくす(🥃)る(🐶)、実に一大事件だ、なあ安(ān )場、今度こ(📌)そはだ、なあ(🏑)おい、しっかりやって(🌔)くれ(🕘)」
「打(😎)(dǎ(👚) )たしてもいいよ(🎰)」と(🥂)千(✂)三は五(🌼)大洲にいった。
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