日本《射精 限界》2行目ライン
射精 限界あらすじ
と、敏子が微笑し(🏦)な(🏀)がら、(🥣)
「(🤡)昨(zuó(🎰) )日(rì )はお父さん(😁)にいいものをいた(🛒)だい(🛅)てありがとう。……(🌳)君は(🕶)当分来な(🆑)いのか(🛐)と思(sī )っていたが、よく来(lái )てくれたね(🔏)。」
「本(🙃)田が？……まさか。」
次郎は、朝(cháo )倉(🦉)先(🍠)(xiān )生の家を(🖲)あ(🏊)れほど重(chóng )くる(🤕)しい気持になって出(chū )て来ながら、馬田と道江のう(👥)しろ姿を見(jiàn )た(🌩)瞬間か(🔼)ら(🍆)、学校(🚋)の問題がまるで自分の念頭(🏋)から去ってしまっていたことに気がついて、愕然がくぜんとなった。
「し(👙)かし、昨日(rì )からのあい(⬇)つの態(tài )度(🙅)が(💖)証(zhèng )明し(🌵)てい(🖨)る(⬆)よ(🚍)。なる(🗼)だけい(📍)い(🌃)子(zǐ )になろうとしてい(😥)る(⬛)にちがい(🕧)な(🖕)いんだ。」(🎶)
(👼)その日(🥇)(rì(🧠) )、校(🧣)長は県庁に(➕)行ったきり(👿)、(🤓)ついに学(🕉)校に顔を見(🌀)せな(👔)かった。西(🆑)(xī )山(🌴)教(🙉)頭が何(❤)度も電話(👒)口に(🛷)呼び出(🅱)さ(🚴)れ、ひる(🉑)すぎには(⬇)、五(🌀)年(niá(🔃)n )全(quá(🍳)n )部(bù )の学籍(jí )簿がくせきぼを(📊)抱(👸)えて県庁(🚆)に出かけた(👹)。ということが、給仕の口から生徒(tú )た(⛅)ちに伝えられた。生徒たちには、(🧚)それが何(hé )を意味す(🧞)るかは、(🗜)さっ(🕜)ぱり(🐓)わからなか(🎾)っ(✈)た。そ(🤾)れだ(🏡)けに、不(🅰)安(ān )な空気はひ(👑)け時が近(jìn )づくにつれ(🎶)、次第(🚛)に濃(⚾)こ(❣)くなって行った。
「第一、(🈶)君(jun1 )は今そん(🧛)な(🐚)こ(😉)とに気をつ(🍿)か(🗯)って(✔)いる(🐁)時ではない(📿)だろう。君の学校(xiào )の問(wè(👋)n )題は決して容易ではないようだぜ。まだ噂だけで、(🍽)はっきりした(🧦)ことはきかな(🌑)いが、もう警察や憲(xià(🖋)n )兵隊(🌖)が動(🦏)き出してい(🍅)ると(🥚)いうんじゃ(🏸)ないか。」
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