漫画《セックラス》2行目ライン
セックラスあらすじ
次郎(🎬)(láng )はぎく(🖲)り(🦆)として、う(⬜)まく返事ができなかった。大(🖖)河(🚡)(hé )のにっと笑(xiào )った顔と、その時言った(💣)言葉とが(🏚)あらためて思(🔈)い出さ(🤺)れたのだ(🕷)った。かれ(🚽)はしばら(🔅)く眼をふせてい(😸)たが、
七 最(🕓)初(🕥)の日曜日
静(🦑)か(⏯)な空気の中を、え(✝)ぐ(📘)る(🏫)よ(✴)う(🌦)な沈(shěn )黙の(👧)数(shù(🌪) )秒が流れた(🔤)あと、朝(🏳)倉先生の言葉が沈痛(tò(🗨)ng )ちんつうにつ(🎹)づ(👋)けられた(🦖)。
遥(yáo )拝がすむ(📜)と、おた(🌩)がいの朝(💖)の(🖋)あいさつをかわし、そのあと、(🧛)もう一度(dù )静(jìng )坐に入った。そして(😦)、それが(🌙)三(🎌)分もつづ(👑)いたころ、朝(🎟)倉(cāng )先生は、自分(fèn )も静(🥂)坐(🌘)瞑目(✖)めいもくのまま、(👦)おもむろにつぎ(📑)のような(📁)話(🥌)(huà )を(💺)した。
「次郎さんの板(👏)木の打ちかた(🍷)には、行事の(🚆)性質や(🔭)、その(📑)ときど(⛲)きの必要で(🈚)、(🤭)少しずつち(😅)がっ(🐈)た(🙃)調(diào )子が(🌐)出ますわ(💝)ね。あ(🎨)た(🌓)しは、それがいいと思(sī )いますの。それでこそ、そのときどきの気(🏫)分が出るん(🔈)ですもの(🛄)。板(🗝)木だ(📢)って、打ちかた次第(dì(🎻) )しだ(❤)いでは芸(yún )術にな(⬇)ります(🈷)わ。あたし、次郎さ(📥)んの板(bǎ(🌌)n )木の音をきいていると、いつもそう思い(🍶)ます(🔔)のよ(🚌)。先生には叱(chì(🎲) )しかられるかもしれない(🚛)けれど、今朝(cháo )の打(🤣)(dǎ )ちかただっ(🥦)て、(🐶)頭かぶせにわ(🙈)るいとばか(🍚)り(🌒)いえ(🚕)な(🚉)い(🤓)んじゃないか(👧)しら。」
遥拝(bài )がすむと、お(🍱)たが(🃏)いの(🌔)朝のあいさつをかわし、そのあと、もう一(💼)(yī )度静坐(🛶)に入っ(⤴)た。そ(👰)して、(🚄)そ(✍)れ(❤)が三分もつ(⏸)づいた(🐎)ころ、朝(cháo )倉先生は(🤛)、(🙀)自(💪)(zì )分も静坐瞑目めいも(🌬)くのまま、(🐟)おもむろにつぎの(🤯)ような(🍷)話を(🥞)した。
かれは心(🍜)の中で強く(☔)否(🌅)定(dìng )した。しかし、(📃)否定(dìng )した心(👡)(xī(🐂)n )その(🐤)も(🚝)のが、やは(🍸)り(🌑)、ふだんの(🥇)秩(🌲)序(🕧)を失った心(🐱)でしかなかったの(🏤)である(🐌)。
(👐)消(🚚)燈まで、これとい(📣)ってとりたてていうほ(💈)どの変わ(🌅)っ(🌆)たこともなか(🦈)った。しかし、大河無門が、かれ自身の希望に反して、あまりに(📉)も早くその(🍼)存(⏰)在を認めら(🐘)れ、みんなの(👏)注(🐞)目(mù )の的にな(🆖)ったという(💲)ことは、この塾にとって、(🛬)よかれ(🍦)あ(🍩)しかれ、決して小さなで(🕸)きご(😲)とではなかったとい(🧒)え(💤)るで(🕓)あろう。
「む(🥑)ろん、ぼ(💴)くは(🕵)大(✊)河(hé )君(💊)にあ(🔇)やまるつもりでいます。しか(🈺)し、大(🔚)河君と(😛)しては、ぼく(🚞)があ(🐖)やまった(🦗)だけでは、気(🧠)(qì )がすま(🤼)ない(🔅)でしょう。」
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