「(🗜)どうも(🎚)先生の朝顔はむず(⬅)かしくッて(🍞)、私に(💄)はまだよ(🌓)く解りません」と高瀬は笑いな(🎼)がら言(yán )っ(🗨)た。
学士は(🥠)半(bàn )ば独語(yǔ )ひとりごとのよ(🏹)うに言(yán )った。
と学士(shì(🥫) )が言って(🐡)、(🐈)数あ(🔊)る素焼の鉢の中(🚎)から短く仕立て(🛍)た(😎)「(🔜)手長」を取出した。学士はそ(✂)れを(🌸)庭に向いた縁側の(🔺)とこ(🔟)ろへ持(🏖)(chí )って行(🥊)った(⛲)。鉢を中(🧛)にして(✏)、高(🎟)瀬に腰掛けさ(🛡)せ、(♎)自(zì )分でも(⤴)腰掛けた。
大(🌓)尉は弓(gōng )返(🛠)ゆがえりの(🤘)音(yīn )をさせて、(💇)神経(jī(💊)ng )的に(🗑)笑って、復(🥒)た沈鬱な無言(yán )に返(fǎn )った(🕵)。
二人が塵(chén )払は(🏏)たきの音のする窓の外(wà(😔)i )を(🍐)通(tōng )った時(❄)は(🌉)、(🧛)岩間に(🌒)咲く木(mù )瓜(guā )ぼけのよう(😆)に紅い女(⬛)の顔が玻(🌹)(bō )璃(lí )ガラスの(😠)内(nèi )から映(yì(🌧)ng )っていた。
間もなく三(📿)人(🎈)は(🎇)先生一(🙀)人をこの隠(yǐn )れ家(🐌)に残し(📩)て置いて、町の(✏)方へ(🗨)帰(🏡)って行(háng )っ(😗)た(🍠)。[#「。」(🐠)は底本(🐥)(běn )では「、(🤖)」](👳)学士(❣)がユックリユックリ歩(bù )くの(🏪)で他の(🛷)二(😧)人(rén )は時々足を停(💓)めて待合(🤑)わせては復たサッサと歩い(🦅)た。
「音さんの細君(🎟)は(🏟)もと正木先生の(📽)許ところに奉公(🙁)し(🍲)ていたん(😵)ですッてネ。音さんが先(🎮)生(🏦)の家の畠(📂)(tiá(🍏)n )を造(zào )り(🌵)に行(háng )く(👱)う(🛩)ちに、畢寛つまり(⛓)出来(lái )た(😄)んでしょう……先生(shē(🙃)ng )があの二人を夫(🤽)婦(fù )にしてやった(❇)んでしょう(🚐)ネ」
(✳)高瀬も佇立(lì )た(🐜)ち(🔯)どま(💰)って、「畢竟つま(🌄)り、よ(❎)く働(dòng )くか(🛐)ら、それでこう女の気(qì )象が勇(🐍)健つよいん(🍆)でしょう」
更(🍿)に(📯)二年ほど(📜)過ぎた。塾で(🕺)は(🔂)更(🍣)(gèng )に教(jiā(🥥)o )室も建(jiàn )増し(🕣)たし、教員の手も増ふやした(🐮)。日下部くさかべといって塾の(🕉)ためには忠実な教(🏘)員(🏁)も出(chū(🐐) )来たし、(🚽)洋画家の泉も一週(🤲)に一(📒)日か二日(🐯)(rì )程(😔)ずつは小県ちい(🛹)さがた(🍪)の(🐓)自宅の方から通って来(lái )てくれる。しかし以前(qián )のような(♉)賑にぎやか(🆎)な(📢)笑い(🧖)声は次第に減って行った。皆な黙って働くように成った。
(🕡)と窓(🥃)の方を見る(📦)生(shēng )徒(🏻)も(🔪)ある。庭に出(chū )た青年は桜(yī(🌲)ng )の(🐽)枝の蔭を尋ね廻(huí )っていたが(🈁)、間もなく戻(tì(🏩) )って(🐓)来(😰)て、(🍙)捕えたもの(♿)を(🛸)学士に勧めた(📟)。
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