次(cì )郎は急いで膝を正し、(📛)縁板(bǎn )に(🤜)両手をついた(🌬)。
道(🤹)(dào )江(jiāng )は答(dá(📧) )えないで敏(mǐn )子の(🎎)顔(💇)を(🔌)見た。敏子は(😉)、
朝倉先(xiā(🕠)n )生(😼)(shēng )の(💛)家の玄(💃)関はひっそりし(🏀)てい(😭)た。案内を乞うと、(🏋)裏口(💮)(kǒu )か(🕰)ら奥さんがたすきがけのまま出て来て、
四(🚕)(sì(🎩) )人の報(😍)告(🧑)(gào )は、みんなをふき(📨)出(🌖)(chū )させ(🐑)たり、憤慨させた(🚠)り、不安がら(🌜)せ(📧)たりした。しか(🆚)し(👓)、ともかく(🌞)も血書が県庁(🎒)に(📕)差出されるようにな(🔝)ったと(💥)いうことで(👍)、一(🈶)応納得なっとくするよりほか(🏾)なか(🐖)った。校長(🌻)が教頭(🚁)か(👉)ら紙(zhǐ )片(piàn )を受(📍)取ったあ(〰)と、急に様(🐬)子(🚷)が(👽)変ったとい(🍆)うことについては、四(😻)人(rén )をはじめみんなも不(😗)審(shěn )に思い(🕋)、(☕)うまく(🐏)ペテンにか(🛺)けられたので(👧)は(🎉)ないか、などというものがいたが、事情は間もなく判(🤰)明した。それは(💷)、教(🏼)員室(shì )で先生(shēng )たちがひそ(🛶)かに話し(🏫)あってい(🆙)ることが、給仕(shì )の口をとおして、いちいち(👻)生徒(😐)の耳にはいって(⏯)来たからであ(🈷)った。
「千ちゃん(📖)のいたずらは(🔼)、き(👼)ょうだけで(🌈)はないらしいの(⛵)。」
「ええ。しかし、も(🏸)う県(xiàn )庁(tīng )でも見ているんでしょう。校長(zhǎng )先生が(💨)県庁にそ(🌎)れをもって行(🙁)(háng )かれたそうですから(🐅)。」
町はずれか(🎌)ら(🧐)は松並木の土(Ⓜ)手が広々(🔔)とした青(🍙)田(🚴)のなか(🧤)をう(🌇)ねっ(🕋)てつ(🚵)づいている(🍀)。左は、ほぼ五六間(🚂)ほどの川で、向こう岸もや(🐌)はり松(⛽)並(💚)木の土手である。旧(jiù )藩(👝)時代の(🧗)さる名高い土木(🐪)家が、北山(🛑)(shā(🆚)n )の水を町にひく(🐰)た(👨)めに開(📐)鑿(🌅)かいさくした水路だそう(🈯)だが、いつも(✉)探(🏗)さ一二尺ほどの清(🥄)冽せい(🔌)れつな水が、(🥀)かなりな速(sù(👧) )度(🏺)で、白砂の上を走っている。その水は町(dī(👝)ng )に流れ入る直前に(⛹)直(🈯)角にまがって一丁(dī(📺)ng )ほど東に流れ、(🐭)もう一度直角(jiǎ(❎)o )に南にま(🏁)がって、町はず(🍧)れの橋の(🤯)下(🈵)(xià )を(👙)くぐって(😫)いるのであるが、その(😄)角(jiǎ(🆚)o )の(⏬)あたり(🌷)には(📥)、背(🍡)丈せ(🌱)たけぐらいの渕が(🍶)出来(😠)て(🎷)おり、夏になると、このへんの子供(gòng )たちは、よくそ(🚻)こで水をあ(🏅)びる。土手(⬅)をとおっ(🤢)て(🌡)通学して(⏩)いる中学生(💳)の中にも、学校のかえ(🍗)り途には、子(🎬)供た(🍑)ちに(💪)まじっ(🏛)て水をあ(🎅)びて(🐣)行(🍣)(háng )くもの(💪)が少くはない。次(🙇)郎もおりおりその(🛌)仲間(jiān )に加わる(📦)一人だが、きょうは、とくべ(🦅)つ暑(👾)かったにもかかわらず、そこを(👎)見(jiàn )むきもし(🖌)な(🙂)いで(🔴)通(tōng )りぬ(📶)けてしま(💩)った。それから(🕛)五六分も行(háng )く(📖)と、一心(😱)橋という橋がかかっており、道(🦂)(dào )を(📻)へだてて、駄(🎈)菓(🛒)子(zǐ(🙈) )やところ(🚢)てんなどを(👤)売る小さな(🛵)茶店(🆑)がある。次郎は、その半丁ほど手まえに(🚫)来(🗯)たとき、今(jīn )までうつ(🧗)むきがち(🙉)になっていた顔をあ(📤)げて(♋)、(🛢)ふ(👬)と向こう(👜)を見(jiàn )た。すると、(🥛)橋のたもとの大きな(🥂)松の木か(Ⓜ)げ(😩)に、帽子(〰)を(🌩)わし(😋)づかみに(🗓)して向こうむきに(🏢)立っている一人の中学生(🍡)が眼に(🚋)とまった。馬(🆔)田(🧓)である。制服のボタンを(🌕)すっ(👈)かり(🧔)はず(🗝)して胸(🦎)をはだ(📏)けているらし(🔴)く、襟(🤯)が首の(🤩)両(👌)がわ(🏣)にはね出し(🚗)、腰(🍘)に(🐵)あてた左手(🕍)のうしろに(💫)裾がたくれあがっている。
次郎は(🌎)す(🙌)こし顔(🚗)をあから(🦉)めた。が(🚄)、すぐ思いついたように、
四 いろいろの眼
道(dào )江は答(dá )えな(⛳)いで敏子(zǐ )の顔を(🛢)見た。敏(🚥)子は(💒)、(🎳)
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