「(🏄)恭ちゃん、何か聞(wén )いた?(👓)」
「そうだよ(🚒)。だから、(🔃)狐としては、そ(📃)れを生(shēng )意気だ(🐪)とは(💏)、どうし(🦐)ても言(⌛)えん(🥘)わけさ。」
しばらく(🧦)沈默がつづいたが、大沢はに(🚽)こに(🕋)こして(🛃)、
「大(dà )沢君(🚍)っ(🕔)ていうよ。僕の親友で、同じクラス(🚈)な(🍲)んだ。」
「(🌚)だか(😏)ら、よ(🛴)けい(🐳)偉いんだよ。」(😅)
大沢(💖)(zé )が立(🤕)ちかけると(🏍)、(🥂)次郎がだしぬけに恭一に言っ(💴)た。
(📥)次郎が本校舎の(🈴)前まで来(🐝)ると、ちょうど職員会議(📤)(yì )が終ったところらしく、先生たちがぞろ(🎢)ぞろ(🗞)と玄関(🥡)か(😅)ら(😴)出て来ると(📲)ころだった。彼は先(♈)(xiān )生た(🚉)ちに顔を見(jià(🍘)n )られるのがい(😀)やだ(💞)ったので、校(🍐)舎(shè )の陰にか(〰)く(🐇)れ(🐅)て、人影の見えな(😛)くなる(🥅)の(🏆)を待つことにした。
「元来、正(zhè(🔭)ng )義は(🐨)階(🎎)(jiē )級にあるんじゃないん(🏩)だ(🍛)。どんな階級にだって、(🏕)正しい人もいれば、正しくな(😹)い(🍫)人もいる。正義(🏓)は(🥡)、それ(♐)を(✈)もっている一(💎)人一人(rén )の(🚱)胸に(🏵)しかな(📈)いんだ。五(🥫)年(💾)生は五(wǔ )年(🌘)生なるが故(gù(🎎) )に正義の持主(🆖)ではない。同様に僕(🏻)ら(🏦)も(🍀)、四(🛡)年生(⏩)(shēng )なるが故(🍁)に正(🕖)義の擁(🏅)護(hù )者だと主張する(🏎)わけ(⛽)には(💵)いかない。四年生とか五年生(🔑)とかいうことは、要するに正(🏕)義と(🔕)は(🚮)何(🚵)(hé )の関係もないこと(✴)なんだ。それ(🗞)をいかにも関(wān )係(㊙)があるかのように思いこんでいるとこ(📔)ろに(📆)、この(💞)学校の病(bìng )根があ(🧑)り、校風(☕)のあがらない大き(🍏)な原因(🦕)があるんだ。この学校では、上級(jí )の名にお(🤳)いていつ(🕤)も正(🚌)義が蹂(ró(📆)u )躙じゅうりんされている。現(🍻)に本(🐐)田の弟の場合(hé )がそれ(😵)だ。僕(🌲)はも(🎽)う一度(🍬)はっき(🚗)り言(🈺)(yán )う、正(🕔)(zhèng )義は階級になく(🤑)て人にあるん(🚧)だ。も(👴)しそう(🙊)で(♐)なければ、全(🧤)校一致も期(⛩)待出(🛁)来ない(👟)。それ(🈸)が期(👒)待出(🆙)来るのは、(🐐)正(💬)義が階(🚲)級(🕝)(jí )の独占物(🥎)どくせん(🥀)ぶつで(👑)なくて、(🏌)何(hé )人の胸にも(⏪)宿りうるからだ。だか(🖖)ら僕は、(😜)同級生の団結よ(🚌)りも、正しい人(💆)の(🥖)団結が先ず必(⌛)要だと思う。僕(🚊)は四年(😉)(niá(🎞)n )生を(🍠)愛し、五年生を憎(zēng )むた(🤽)めに、本田の弟をバ(💙)ックしようと(㊙)言うんじゃ(🔆)ない(🦆)。僕(✳)は(🐫)学(🈴)(xué )校全(quán )体を愛す(🔋)る(♋)ん(📴)だ。学校(🌱)全(quán )体の正義(yì )を愛(👰)す(😓)るんだ。そのためには、本田の弟(🏝)のような、(👢)不正(zhèng )に屈しな(🦋)い魂(hún )をあくまでも(🚔)擁(🍮)(yōng )護(🦁)しなけれ(🚡)ばなら(😳)んのだ(🦈)。問(👂)題は、四年生の権威(⬜)がどうの、(🔚)名(míng )誉がどう(💻)の(🗑)と(🌼)いう(📯)ような(🐛)、そんなけちけ(🈹)ち(🐱)したこと(🌼)にあ(👀)るん(⛽)じゃない。大垣校長の謂いわゆる大(🔺)慈悲の精(jīng )神に生き、全校の(🍌)正(🎖)義を護ろうと言うんだ。お(🕌)れの(🏭)言ったこと(🌰)を誤解せんようにしてくれ。」
「中学(🖕)校にはい(🍝)る前(🎼)に、三年も工場で(🤲)仂い(🧑)ていたんだ(🦔)よ。」
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