「いや、(📸)ほんとうら(⛏)しい。さんざん(🔎)なぐられ(🧜)ていながら、(🗝)涙一滴こぼさないで、(🤝)じ(🤢)ろりとみんなを睨(nì(🥑) )みかえして(👅)、悠々ゆうゆうと帽子の(🚭)塵をはらって出て行(háng )った様(📬)子は、ちょっと凄(🤐)かったって言(🔇)っ(🌺)ていたぜ。」
彼(💸)に(🔢)とって(🧦)の最も大きな失望は(🎠)、彼(🏩)(bǐ )の(⛔)教室に出て来(♎)る先生の中(❔)に、権(💌)田原(yuán )先(⏮)生のよ(💱)うな人(🚽)(rén )を(🚰)、ただの一人も、見出(chū )せなかった(⚫)ことであった。彼の眼に映じた中学(xué )校の先(🚶)生(shēng )というの(🚐)は、小学(😪)校の先生(shē(👼)ng )にくらべ(🚗)て、何か専門(⏱)らしい(👚)ことをほんの少しばかりよけいに知(🍀)っ(🏕)ているだけで(🥌)、およ(🍃)そ人間らしいところを少しも持合(🐌)わせない人達ば(📋)か(🌃)りだっ(🔦)た。貧し(👑)い(💦)知識(📭)(shí )を教(🛃)室で精一(yī )ぱいに(😅)しぼり出(✒)すこと、(⚪)点数や処罰(fá )で生徒をおどかすこ(🐒)と、こ(🌋)の二(🌬)つの外には、(🏨)用(🧝)(yòng )はないとい(🕎)った顔をしている人間、そ(😍)れ(⏪)を次郎は中(🦍)(zhōng )学校の先生にお(🥏)いて発見し(🏔)たのである。
だが聰(😺)明な(🎴)読(💔)者ならば(👘)、彼のそうした(👻)行為の(🍫)裏に、(📏)いつも一脈の哀愁(🐌)あいしゅ(🍝)う(🤰)が流れ(🥐)ていたことを決して見(🛃)逃がさなかったはず(🎃)だ(👆)。実(shí )際、(📻)哀愁(📺)は(🎀)、次(📯)郎(láng )にと(🈴)って、過(🧙)去(qù )十五年間、切って(🥉)も(🎇)切(📈)れな(🏣)い道づれ(🕛)であっ(🕢)たとも言えるので(📻)ある。彼の(👴)負けぎ(⏩)らい、彼の(🚘)虚偽きょぎ、彼(➖)(bǐ )の反(🎎)抗(🌤)心(xīn )と(🙌)闘争(🏑)心、およそそうした(😉)、一見(🌏)哀愁とは極めて(🏩)縁遠(yuǎ(🥢)n )いように思われるもののすべてが、実は哀愁のやむ(🎢)にや(📶)まれ(⚾)ぬ表現(xiàn )で(❓)あり(🗓)、(😔)自然(⛰)が彼に(🕗)教えた哀(ā(🏒)i )愁(chó(👓)u )か(📁)らの逃路だ(📥)ったのである。そして、もし「自然(🍍)(rán )の(🍜)叡智えいち」という(🛎)もの(👂)が疑(❓)(yí )えな(📜)いもの(🈳)だ(😑)と(📜)する(🗂)ならば、次(⚡)郎の心がそろそろと(💐)詩(🏠)にひ(💃)かれていったということは、(🌱)必(🙎)ずしも不似(sì )合(🛒)(hé )なことではな(🧙)かっ(🕖)た(🌶)であ(🚉)ろう。という(🔔)のは、(📚)何(hé )人も(🔬)自(zì )己(jǐ )の真(zhēn )実(🐿)を(🔒)表現して(😷)みたいという欲(yù(🥘) )望を(🧜)いくぶ(👙)んか(❤)は持っているし、そ(🌪)し(😿)て、哀愁(chóu )の偽りのない表現(🎋)(xiàn )には(🏾)、詩こそ最もふさ(🏰)わしいものだからである。
肩や腿(🎁)(tuǐ(👥) )も(🧡)ものへん(🥑)に二三ヵ所(㊙)(suǒ(🔛) )鈍(🏕)痛どんつ(🖊)う(🧗)が感(🈚)じられ(🎮)出したが(🧐)、次(cì )郎はほとんどそれを気にしなかった。彼(🚊)が最も気に(🍿)したのは、頬がは(📑)れぼった(🍱)く感(🍻)(gǎn )ず(🏔)るこ(🔟)とだ(🚋)ったが、手でさ(📿)わ(⏳)ってみると(🦑)、(🌍)さほど(✍)で(🥢)もない(🏉)らしい(🥡)の(🕦)で安心(xīn )し(🏗)た(😼)。
「誰(📵)にも(🧑)言わんでおいてくれよ。」
「(⛽)そんな馬鹿な(㊙)ことがあるもんか。われわれの護(🥋)まもりた(🚫)いのは正(✖)義(yì )だ(🏂)。正義の(🍤)あるところには必ず秩序が(🚼)保たれる。正(zhèng )義(yì )は(🔀)秩序に先んずるんだ。」
と、次郎は(🏐)大(dà )沢をさげすむように見て、
「し(🚭)っ(🐐)かりやっ(📮)てくれ。君は(🤚)僕た(🏩)ち(🦍)の仲間だ。しかし、(🛅)ほ(🚠)んとうの仲間は(🤽)少(🦖)(shǎo )いぜ(🎁)。だから、みんなが一(👐)本立(😻)(lì )ちの(😲)つ(🏆)もりで(🦕)やるより、ないんだ(📩)。いいかい。」
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