漫画《射精 の 量 を 増やし たい》2行目ライン
射精 の 量 を 増やし たいあらすじ
馬田は、(👇)実は昨(zuó )日委(🔷)(wě(🌏)i )員会が終(zhōng )っ(🗯)た(🕧)あと、い(👙)つ(💛)になく気(qì )がむしゃくしゃして家(🌐)(jiā )に(🦒)帰って(🍪)行っ(💯)たのだった。次郎がみんな(🏰)のど(📨)ぎ(🌐)もを(🈚)ぬく(⏺)ような血(✂)書を書い(⏳)た(🧐)ということ(🚤)が第(dì )一癪しゃ(🌉)くだったうえに、自分(fèn )もつ(🚆)い(♉)それに署名しなけれ(🏸)ばな(💎)らないはめに(🍏)なり、いか(🤤)にも次(💨)郎の尻馬に乗せられたような(🔷)恰(🎒)好になってしまったのが、何としても腹にお(🐔)さ(🐘)まりかねてい(🧦)たのである。で、夕(⏭)食をすま(🕧)したら(🐫)、すぐ(🐑)いつもの仲間(⚓)(jiān )にどこ(🗿)か(👥)に集って(✌)もら(🙉)い(🍳)、血書に何とか(📣)けちをつける一方(fāng )、全(✝)校をあすにもス(✡)トライ(🤚)キに(⭕)導く計画(🏄)を相談(tán )す(🏯)る肚で(🙉)い(🐍)た。ところが(🔜)、食卓につ(🗳)いて不機嫌に箸を(🌡)とっ(🕌)ているうちに(✨)、ふとな(🕌)ぜ新(👖)賀はきょうみ(🕊)ん(🐽)なに次郎が血書(shū )を(🛩)書(shū )いたこ(❗)とを(🌹)秘密にし(😭)たの(🍷)だろう、という疑問が(🧝)起った。こ(👯)の疑問は、(🤐)ふしぎに彼(🦋)の気(⛴)持を明るくした。というのは、(🙍)彼は彼(🚎)なりにそれ(👿)に判(pàn )断を下し、何だ(🦍)か次(cì )郎の弱点が(🍆)つか(🕘)めたように(📑)思(🔱)ったか(🎥)らである。次(cì )郎は(🔗)、自分から言い(🥒)出したて(🍖)まえ、(🥣)どうなり(☝)血書(📪)(shū )を(🧘)書くに(🤽)は書いたが、(🐙)書いたあとで、(☝)事(😷)(shì )件(🏣)の主謀者と見られる(👏)のが(🥊)こわくなり、(👋)新賀に自分が書いたこと(🎍)を(🗞)秘(mì )密(mì(🌱) )にするという(🔽)条件でそれを渡したに(🗯)ち(😁)がいない。そう彼(⛳)は判(🛥)(pàn )断(duàn )したの(🏒)だった。そして、(🥤)この判(🔨)断(duàn )はいよいよ(🍟)彼(bǐ )を上機嫌(⛱)(xiá(📋)n )に(🐐)し(😴)た(🍚)。血書が大(dà(💥) )きな問題になれ(🥙)ばな(🥠)るほど、次郎はしょげる(🐃)にちがいない。血書にけちを(🏞)つ(🎷)け(🔠)るの(🐔)も面白い(👒)が、それ(✂)を出来(lái )るだ(🐛)け大(🌊)げさ(🎻)な問(wèn )題(💙)(tí )に(🐁)して(🥠)、次郎(🉐)が(🛣)いよいよしょ(🦃)げるの(💿)を(💺)見(🗾)るのはなお一層面白いこ(⛓)とだ。ストライキはどうせ(🏠)早かれお(⛵)そか(💝)れ放ってお(💚)いても始まることだ(🛬)し、(🚭)何も自分が先に立(🙀)ってあせる(🐗)ことは(🔆)ない。彼(🏧)は、そんなふ(😘)うに考えて、(📁)ひとりでほくそ笑(🔵)んだ。そ(🐢)して、き(🃏)ょうは、彼にし(🦃)てはめずらしく早く登校して、(🈷)それ(⭐)とな(🤩)く次郎(🙌)の様(yàng )子に(🌻)注意していたが、次郎(láng )の様(yàng )子(zǐ )は、彼(bǐ )の判断(duà(🚀)n )を十(⛓)分(🦁)に裏書(🌿)してい(♉)るように(🥫)思え(🌬)た(🕴)ので、(🐞)彼(bǐ )は内心ますます得意(yì(⏯) )になっ(🌛)てい(🕰)たのである。
「まさか一(🤔)生の大事(🆘)(shì(📸) )ではあるまい(🙉)ね。」
「朝倉(🕵)先生が(🔧)待(🥗)っ(🌈)て(🎓)おいでだ。」――昨日父(fù )に(😟)そ(👏)う言わ(👶)れ(🕰)たことが、(🆓)彼には一日(🦈)気にかかっていた。しかし、なお一層(céng )気にかかっていたのは、血(🗳)書(shū )を書いた自分(fèn )のことを(💨)先(xiān )生が「か(🚜)わ(⬅)いそうに」と言(🌗)われた(🤕)という(🏦)こ(👿)とだった。最初この言葉を父(fù )の口をとおし(🦋)てきいた時には、そ(🌻)れがあまりにも予期(🧒)(qī(🕓) )し(🌝)ない言(yán )葉だったた(⛸)め(🧡)に、ただ面くら(🍞)っただけだっ(🆙)た(🤸)。しかし、彼に(🚳)とって、朝倉先生の(♐)言葉(👰)は(😄)、と(✳)り(🔫)わけそれが(🔺)彼自身のこ(💈)とに関して発(fā )せられた(🔧)場合(🏫)、ど(👹)んな片言隻句せ(♊)きくで(👥)も、軽(qīng )い意味をもつもので(🚅)はなか(👚)った。彼(👟)はそのあと二(🍯)階にねころんで、ひとりでいろいろと考え(💫)てみた(♌)。言(yán )葉がありふれた簡単なも(💶)のだっただけに(🐮)、か(🤨)えっ(🤚)て(🚘)意(🆖)味がつかみに(🚩)くかっ(🚵)た。もしそれ(🎲)が世間普(💪)通の人(rén )の口をもれた(🌘)言葉だった(🦅)ら、血を流した自(zì )分に(🐁)対(🔞)する同情の言葉(yè )とも解(jiě )されようし、(🦇)また県(🚌)当局という大きな相(👘)手(🏙)(shǒu )を向こうにま(🖲)わしたことに対するあわれみの(🥗)言(🥈)葉(yè(🚴) )とも解されよう(🍶)。しかし朝(cháo )倉先(xiān )生が(🅿)そ(🕔)んな甘い(🖖)お座なりを言われようはずがない(📷)。先(xiān )生(⚓)の愛情はもっ(🏣)と深いのだ。先生(🐖)の言葉の(🐯)奥(ào )にはいつも(🏔)きび(🛣)しさがある。わ(🚟)れわれの心(xīn )をむち打(😚)って一歩前進せしめないでは(🐾)おか(♋)ないきびしさ(🥜)がある。先生はあるい(🕊)は(🤺)自分(fè(🚥)n )を始(shǐ )末に負えない飛(🔐)びあがり者だと思われたかもしれ(🌵)ない。「かわい(🏭)そうに、己を知らないのにもほどがある(🐨)！」それが先生(🆖)のお気持だ(🕖)った(🌘)のではあるまい(💳)か。
「話っ(💀)て何だ(🏫)い。」(🌜)
道江も次(⛷)(cì(✨) )郎(láng )も(⤵)眼を(👄)見(jiàn )張った。
「こ(🈸)ちらは大(🤨)丈夫(🗺)よ。わけをお話ししたらきっと(🎂)許し(🔬)て(💣)下(📟)さる(🆘)わ。みんなで道ちゃんを大(👋)巻(quàn )の子(♌)にしたい(😕)っ(🛌)て(🌑)、い(🌤)つ(🧙)も(🗳)おっしゃっているぐらいだから(🥁)。きょうお(🐩)留(liú )守で(🗾)ないと、す(🙍)ぐお願(😢)いして(🧠)みるんだけ(🚲)ど、お(🍒)父(fù )さ(🍙)んもお母(mǔ )さん(🤽)もご(😋)親(qīn )類のご法事(🛳)(shì )でお出かけなの(🕜)。」
(👆)こんなふうで、校(🏜)内は(🥝)その日(🈵)(rì )じゅ(🏽)う(😬)決して静(🎮)かであったとは(➿)いえ(🍳)な(🔄)かっ(🔠)た。下(💔)級の教(😺)室(🚜)ま(🚅)でが何とはなしに(💤)落(👝)ちつきを失(shī )って(📷)いた。ふだんなら何で(♋)も(🗑)ないことにまで先生たちの神(🕠)経がとが(🍖)り、(❣)先(xiān )生たちの神経(🚙)(jī(🌅)ng )が(🚬)とがればと(😲)がるほど、(🙃)生(🌫)(shēng )徒たちはその神経に触さわってみるのを楽し(🆎)むといっ(🤗)た(💩)ふうであった。大垣(👴)(yuán )前校長(zhǎng )は(🤺)、いつも先生(shēng )たちに(㊙)向かって、「(🎲)生(👩)徒(tú(🎱) )というものは、自(🕒)分たちのために(🧥)先(😨)生が命(🛰)(mìng )をす(⏺)てるまでは、その先生を偉い先生(shēng )だとは思わないものだ。それを覚悟の上で(🧞)なく(✴)て(🥃)は、真(🛷)の教育は出来(🏿)ない。」と(🥄)言っていたが、(💕)その(💨)意味をほんとうに(🦉)理(📑)解した先生は、朝倉先生を(🏘)のぞいては、おそ(🤼)らく一(yī )人も(😨)いなかった(📲)ろ(😂)うし、今では(〽)、(👱)どの(😱)先生にも、そん(📪)な言(yán )葉は(♓)単に(🔮)言葉(yè )としてでも(🔚)思い出されていそうになか(🔘)った。こ(😲)うして先生たち(🎆)は自(🍅)(zì )分を下(xià(🐀) )手(📬)に護ろうと(🎉)し(🙌)て、一歩(📬)一(📂)歩(🗺)と自(📬)分を生徒たちの侮辱と(🥩)嘲笑の(❔)中(🌒)(zhō(🛋)ng )に追(zhuī )い(🈸)こんでいたので(⛎)ある(🚳)。
次(🕌)郎は(🥃)何(hé(🏞) )でもないような調(♊)子でそう(✒)言いながら、(👵)メスを(🥍)あ(🖤)て(🎭)られるま(➖)えの、ひやひ(🦎)やした気持で道江の答えをまった。しかし(📩)、道(👻)江(⛳)が答えるまえに、敏(👆)子が口をはさん(🦖)だ。
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