「(🈁)ふうむ、そうか。」
「しっか(🕉)りやってくれ。君は僕たちの仲間(🤸)(jiān )だ(😇)。しかし、ほんとうの仲間(⚡)(jiān )は(🏬)少いぜ。だ(🚿)から、み(🍙)んなが(🚰)一本立(🙈)ちのつ(🗒)もりでや(🍄)るより、な(🚀)いんだ(🚕)。い(🏺)いかい。」
「恭ちゃん、何か(📷)聞いた?(😅)」
「(🎴)負けたよ。今日は次(🍗)郎(🚫)(láng )君にすっかり軽蔑されちゃ(⬛)っ(🏎)た。わっはっはっは。……今日は(🚎)、ここい(🐫)らで失敬しよ(🤛)う。」
それからあ(🌵)と、次郎は(📦)何(hé )が何やらわからなかった。た(🎆)だ(🎿)真っ黒なものが(🛣)周囲をと(📺)りかこみ(🚼)、そこか(❇)ら手や足が何(hé )本(běn )も(🍙)出て、自分(😎)の(😢)から(😐)だ(🛷)を前後(〽)左(🐌)右(yò(💠)u )には(🧢)ね(🧞)とばし(🐼)ているような感じだっ(🧦)た。
「そこで、四(sì )年生の責任(🐃)(rè(🐞)n )いよいよ大(🎶)なり、だね。」
「(💈)狐(🗿)もさすが(🧠)に面(❤)喰(🍆)っ(👆)たろう。」
彼は、い(👝)つの間にか(🚃)、演説(shuì )でもするよう(📛)な態度に(🌶)なっ(✅)て(🍫)、つづけた。
(🍮)彼(🎥)にとっての最(🐮)も大きな失望は、彼の教(jiāo )室に出(⏸)て来る先(🏵)生の中(zhōng )に、権(quán )田原(yuán )先生のような人を、ただの一人(🏰)も(🎓)、見(🚫)(jià(🧑)n )出せなかっ(🅱)たことで(🤐)あ(🕣)った。彼の眼(yǎn )に映じた中学校の先生というのは(🚉)、小学校(xiào )の先生にく(🏅)らべて(🤾)、何(hé )か専(😃)門ら(🐴)しいことをほんの少しばかり(👵)よけいに知っているだけ(🎃)で、お(📎)よそ人間らし(🚪)いところ(🛫)を少しも持(chí )合わせない人達ばかりだった。貧しい知(🥊)識を教室で(🤬)精(🎯)一(🥢)ぱ(🌄)いにしぼ(👱)り(🎵)出す(🔫)こ(🤠)と、点数や処罰(✖)で生徒をおど(🥈)か(🍐)すこと、この二つ(🤨)の外(wài )に(🈹)は、(📍)用は(✡)な(😆)いとい(🌫)っ(😥)た顔(yá )をしている人(rén )間(jiān )、それを次(⛹)郎(lá(🚭)ng )は(💚)中学校の(🔄)先(xiā(👚)n )生に(🏐)おいて発見(💧)したので(🙏)あ(🌁)る(💛)。
彼は、そこで、ちょ(🐁)っとうしろをふ(📠)り(🍪)か(🕡)えっ(🌏)てみた。す(🤬)ると雨(👬)(yǔ )天体(tǐ )操(🥞)場の中から(🐙)無(wú )数の視(shì )線(xiàn )がま(🚼)だ(😁)自(zì )分(fèn )を覗のぞ(🍬)いており、そ(⏭)の(🐨)視線の一部(🍴)を(🔦)遮って(🐑)、(⛰)二(èr )人の五(😛)年生が入口(kǒ(🍗)u )の近くに向(🅰)きあって立って(🚽)いるの(👀)が(🧓)見えた(🤨)。その一人(rén )は三つ(😧)ボ(⛏)タ(🚋)ンであり、もう一人は(🕧)最初に演説し(🎢)た生(😤)徒(tú(📝) )だった。
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