先生は、そう言って(📂)、次郎(🗻)(lá(🥏)ng )に(😭)目くばせした(🍥)。次(🖱)(cì )郎は待(🚭)(dài )ちかまえていたよう(🤙)に(🕸)、自分のそば(🤣)に置(🦈)(zhì )いてい(🐄)た紙袋かみぶくろから(⤴)、ガリ版の印(yìn )刷物をとり出(🐙)して、(🤞)みんな(🌷)に配(pèi )布した。
(👹)奕堂(🔁)和(🎽)尚は聞き(🔊)おわ(😍)って、いかにもうれし(🥚)そうにう(🤽)な(🚯)ずいた(👧)。そして、ま(🚄)だどこかに漂た(🍏)だ(👜)よってい(🚣)そ(🧔)う(📸)な鐘の音を追(🌬)い求(🐭)め(⬅)る(💼)ように、ふ(📦)たたびしず(💪)かに眼(💗)をと(💄)じた。
「ええ、でも、(🚥)まだだれも起(👯)(qǐ )きた(🍔)様子(🥐)(zǐ(👮) )がな(🗞)いんです。」
と、次郎(📳)は眼をふせたまま頭をさげ、逃(táo )にげるように塾(shú )長室(🆗)を出(chū )た(🦊)。
次郎は(🏮)愉(yú )快ゆかい(🦇)そうに笑って、(🌳)事(shì(♏) )務室に(😊)はいり、すぐ掃除そうじを(🖼)は(🤲)じめ(🐏)た(🚈)が(🍸)、その(🥘)時になって(🙏)、大(dà )河のにっと(⛸)笑った顔と、(🚟)その(🚢)あと(⏩)で言(🦗)っ(🛤)た言(📗)(yán )葉と(🆖)が、変(biàn )に心(xīn )に(💊)ひっか(🔲)かりだ(🍀)し(🖲)た。
(🎽)ただ、組織に関するこ(🔱)と(🎢)で、室(shì )編(biā(🍀)n )成の(🦐)ほかに、生(shēng )活内容の面から、いろいろの部が(📐)設(🌃)けてあり、(🔂)全員が(✔)期間(⛷)中に、一(🏧)度はどの部の仕(shì )事も体(📣)験するという仕組(🍾)(zǔ )みに(🚋)な(🥗)っていたので、その運営の方法や、人員(📟)の(🎁)割(gē(💋) )り当てなど(🍯)について、いろい(🐇)ろ(🍭)の質(⏯)問(wèn )が(👀)出(🧒)、(📌)その(🏄)説明に大部分(fèn )の時(🍧)間がついやされたのであった。
そんなはずはない!
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