昼過に高瀬が塾(🎱)を出(💄)ようとすると、(🍹)急に門(mén )の外(🐶)で(🥋)、
更(🥁)に二年ほど過(guò )ぎた。塾では更(gè(🕔)ng )に(🤝)教(🐾)室も建増した(💂)し(🌳)、教員(⤵)の手も増ふやした。日下(xià )部くさかべと(🥙)い(🏀)っ(🐮)て塾のためには(⏸)忠実(⌛)な教(jiāo )員(yuán )も(🚜)出(chū )来たし、洋(🕥)画家(jiā )の泉も一(📣)週に一(yī )日か(🕶)二日(⛰)程ずつは小県ちいさがたの自(🤓)(zì )宅(📝)の方から通っ(💼)て来(👾)て(❕)くれる。し(😡)かし以前のような賑にぎや(♐)か(🙏)な(💚)笑(📁)(xiào )い(🐈)声は次第に(♈)減っ(🗞)て行(🥥)った(🔡)。皆な黙って(🐊)働くように成った(🛌)。
「お早う」(👢)
「でしょう。一体にこの辺の人は(📋)強(😐)酒ごうしゅです。どうし(🚼)ても寒(🌆)い国(guó(🔤) )の故(💑)せいでしょうネ。これで(➗)塾(🔃)で(🐍)は誰が強いか。正木さ(🏀)んも(♟)強いナ」
「馬鹿(lù )、(🈳)やい(📧)」(🎃)と鞠子(zǐ )はあべ(🕚)こべに父を嘲(🕣)あざけった。――こ(🍐)れが極く(🍽)尋常(🎩)(chá(🍓)ng )あたりまえなよう(🥔)な調(diào )子で(💄)。
細い流に(🔱)ついて行った(🤥)ところに、本町(dīng )の裏手(shǒu )に続いた一区(💺)(qū(🌰) )域が(🚣)ある。落葉(yè )松から(🚛)まつの垣(🧐)で囲われた(〽)草葺(😕)く(🌆)さぶき(🌈)屋(📛)根の家(🥤)が先生の高(🤛)(gāo )瀬(🌴)(lài )を連れて行って見(🐠)せたと(💭)ころだ。近くまで汁(😛)粉屋が借(🤡)りて(🚩)い(🙏)たとかで、(🌿)古(gǔ )い穴(😔)のあいた襖、煤(🤵)すすけ(🐢)た壁、(🚿)汚れた障子などが眼に(🐨)つく。炬燵こたつを切(qiē )ったあ(🤵)たり(🍴)は畳(🕘)も焼け(💎)焦げて、紙(zhǐ )を貼はり着け(🤸)てある。住(👽)み荒した跡(jì )だ。
矢場は正木(mù )大尉(➖)や桜井先(👊)生など(😠)が発起で、天主台の(⚾)下(🦈)に(🥉)小(xiǎo )屋(wū(🙁) )を造って、(📠)楓かえで(👐)、欅(jǔ )けやきなどの緑(🎖)に隠れた(🥇)、極く(🦉)静かな位置(🥣)にあった。丁(🗝)度(👸)(dù )そこで(😕)二(èr )人(❎)は大(🔤)尉と体(🆑)操の教(📇)師とに逢(🚪)っ(😷)た。まだ他(tā )の顔触かおぶれ(🏳)も一人二人(🐣)見えた。一時は塾(shú )の連(liá(🕊)n )中(zhōng )が挙(jǔ(🥦) )こぞ(🛺)ってそこへ(🔼)集(jí )ったことも(🚽)有ったが、次第に子安(📰)の足も(😅)遠(yuǎn )くなり(🐍)、桜(💮)(yī(⏲)ng )井(jǐng )先生(shēng )もあま(🏀)り顔を見(jiàn )せない。高瀬(lài )が園内(😠)の茶屋に(🕗)預けてある弓の(⬜)道具を取(qǔ )りに行(🎩)って来(👰)(lái )て(🤲)学士(shì )に交際(jì )つきあ(🔨)うとい(📠)う(🏚)は(🛤)彼(bǐ )として(🍣)は(🏤)め(➿)ず(🔲)らしい位だ。
桜井先(🉑)(xiā(🕓)n )生の奥さんは庭づ(🚝)たいに(🧔)隣の家の方(fāng )から廻って来た高(😝)瀬(😐)に尋(xún )ねた。奥(ào )さん(⛅)は縁側(cè )の(🏜)ところ(👞)に出(chū )て、子供に鶏を見せていた。
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