「こんなきたないはきだめによくがま(👋)んができるものだ」と光一は思(🔅)った。
こ(🔝)う思っ(🆘)て(🔝)光(📌)一(🧖)の顔を見やる(💔)と(🖲)光一は(👟)微笑(xiào )している(🏖)、そ(🆖)の(♏)男(🦒)らしい口元、上品な(㊙)目(😊)の中(zhōng )にはこう(👀)いってるかのごとく見える。
「う(🔑)む、先生に教おそわ(🍸)ったことを」
「いかん、へそのところをつきだすの(💣)じゃ(㊗)ない、(🐜)へその下(🌞)(xià )へ(🛌)食(shí )べたもの(📺)をみ(🛃)んな(🌸)さげてやるん(🚸)だ、いいか、(🏨)胸(😙)が(🌜)せかせかし(🍐)て負けまい負けま(🧟)いとあせればあせるほ(🕥)ど、下(xià(🛌) )腹がへこんで、肩先に力(🏅)がはいり、頭がのぼせるん(✈)だ、味(wèi )方が負け(🤾)色(sè )にな(♈)っ(🥫)たらみん(👳)なへそに気(qì(🎏) )をおち(🤝)つけ(⛲)ろ、いいか、わすれるな(📷)、黙(😓)々塾もくもくじゅくは(👥)一名へそ(👖)学校だ(📡)ぞ、(✔)そ(🗃)う(💬)思え」
「(🧝)手(🎄)塚は不幸な男だ」
「そうだ、(📢)金(🔆)が(🚊)あって時(shí )間があって学問(🌥)(wè(👃)n )するものは幸(🔔)福だ(🏰)、(🏯)わし(🗡)の塾じゅ(🎁)くの生(shēng )徒(🚲)(tú )はみん(🍤)な不幸なやつばかり(🤑)だ、(🦁)同じ土(🏘)地に生(🤓)まれ同(tóng )じ年ごろであ(😶)りながら、ただ、金(🦎)の(⬛)ために甲(jiǎ )こうは意気揚々よ(🔑)うよ(🐵)う(🗼)とし乙(🍔)おつは悄然しょ(🧓)うぜんと(➖)す(🍧)る、こんな(♈)不公(🛤)平な話は(😮)ないのだ、い(🗑)い(🧢)か安場(⏪)、そ(🗑)こ(🥘)でだ、わ(📋)しは(🌺)生(🌗)徒(tú )共(💲)の肩身を広(🏘)くさし(🥌)てやりた(💀)い、金(jīn )ずくでは(📖)かなわない、かれ(⚡)らの(🧙)学(xué )校は洋風の堂々(🎑)たるものだ、わしの(🕊)塾じゅく(🌩)は壁が落(🙉)ち屋根がもり畳た(♉)たみがぼろぼろだ、生(😐)徒(🍄)(tú )は(🥂)町を歩くにいつも小さ(🐗)くなってし(😙)ょ(🍻)ぼ(🤘)しょぼして(💺)い(🥢)る、だか(🌑)ら(😴)せめて野(🍀)球でも(📢)いいから一(🎙)遍いっ(🍩)ぺん勝たしてやりたい、(🍖)実力のあるものは貧富にかかわらず優(yōu )勝者(zhě )になれるものだ(🍖)ということを知らし(🔹)め(📇)たい(😉)、師(〰)範生も中学生も黙々(😢)生(☔)もくもく(👎)せいも同等の(🌒)もの(🛫)であると思わせたい、大(🆔)(dà )手をふって町(dī(🔫)ng )を歩く気(qì )にならせたい、だからどう(🍜)し(🐋)ても今度は(🎤)勝(🌉)たね(🏒)ばならん(🚞)、わし(🌿)も(⏩)この年(📸)になっ(🍢)て(🕯)、なにをく(🚡)るしんで(🕳)すっぱ(⚽)だかにな(👲)って空あき地ちでバット(🏷)をふり(🔵)生徒等を相手に遊んでい(🧞)たかろ(🦃)う、生(👺)(shēng )徒(tú )の(👉)自(✏)尊(⏸)心(🚜)を養(🔞)成(🍲)したいためだ、(😭)そうして一(⛺)方(🚍)に(👋)おいて町の人々や官学崇拝者を見かえ(💩)してや(🍁)りたい(🐗)ためだ、野(yě )球の勝敗(✉)は一小事(shì(🏀) )だが、ここで負けれ(➗)ばわしの生徒(🏖)はますます自尊心(🥣)を失い(🥎)肩身を小さ(🚫)くする、実(shí )に一大事件(🥢)だ、なあ安場、(📁)今(🚜)度こそはだ、(🔐)なあおい、しっかりやってく(🤽)れ」
こ(🏢)れをきいて黙々もくも(⛅)く先(🐊)生は(🚵)感歎(tà(🏽)n )した。
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