開(kā(🌭)i )塾かいじゅ(🔳)く中は、(🏨)次(🙇)郎(📬)(láng )は、朝(🎮)倉先生夫(fū )妻だけを空(kōng )林(🎞)(lí(🌤)n )庵くうり(🙌)んあんに残して(🏸)、本館の事務(wù(📅) )室(shì )につづく畳(📳)敷たたみ(👡)じきの小さな(🔠)部屋(💂)に、ひとりで寝起(qǐ(😰) )きすることにし(🌽)ているのである。
(🐧)かれは心の中で(📴)強(🐙)く否定した。しかし、否(fǒ(🧛)u )定した心そのもの(🐓)が、やは(🏓)り、ふだんの秩序(xù )を失った心(🥠)でしか(🥞)なかっ(🐚)たの(🏉)である。
(🍣)大河(🐹)は、それで(🧤)も(🔲)同(♈)じ調(diào )子(🚦)で打(🎯)ちつづけながら、
「ちょっ(❓)とその気(qì )があるようで(💬)すが、軍隊(duì )式ですから、(🍛)飯(fàn )島とは(🈷)質がちがいます。気(🔐)(qì(🐓) )持(⬅)ちは(🗽)あ(🍞)んがい純(chún )真じゃないかと思いますが(🎳)……」(📧)
かれらの大多(duō )数は、まだむろん、人(rén )間(🤳)(jiān )生(🎚)活にと(🕓)っての自由(〽)の価値(🛳)や、その(🙆)きびしさにつ(🤙)いて(〽)、ほんと(🏣)うに目を覚さましていたわけではなく、友愛(🎸)塾というと(📗)ころは一風(fēng )変(🥘)わっ(📯)た指導をや(🥈)るところだぐら(🥣)いに(🕞)し(⛓)か考えていなか(🏣)った。し(🎦)か(🍧)し、そ(🥒)れにしても(🥍)、そうした言葉が、し(⬆)だい(🥙)に(🗂)かれらの間にと(😬)り(😦)かわされるよ(🗽)う(🍰)になっ(📰)たということ(🏐)は(🥊)、たし(🗑)かに一つ(❔)の進(jì(😜)n )歩であり、(🤵)混乱と無秩序む(🔛)ち(👵)つじょの(🎱)中で、不十分ながらも、何か自(😂)主的(de )創(chuàng )造的な活(🐴)動(🔅)が始(🕓)まっている証拠しょうこにはちがいな(😹)かっ(🧗)たので(🕺)ある。
次郎は、しかし(🐤)、それどこ(🛍)ろではな(🦍)かった。かれは、もう、先生(shēng )のつぎの言葉が(🍈)、槍やりの穂(suì )先(💲)ほさきの(🎭)ような鋭さで、(🐁)自(⭐)分の胸(🙄)に(👶)せまって(♌)い(♑)るの(🎪)を感じ、かたく(🛳)観(guān )念の眼(🎄)をと(🧝)じてい(💉)たのだった(🆓)。
次郎(láng )は愉快ゆかいそうに笑(😡)って、事務室(🤽)(shì )にはいり、すぐ掃(⚪)除そうじをはじめたが(🙂)、そ(✝)の(🈲)時になって、大(🤓)河(hé )のに(🎛)っと(🏕)笑った顔と、そ(🚼)のあ(💢)とで言(yán )った言(⚪)(yá(🤖)n )葉とが、(⏰)変(🎧)に心にひっかかり(🏁)だした。
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