「しか(💂)し、昨日お父さんにきいたんだ(❇)が、君は血書(🦅)を書いた(🛬)って(🏠)いう(🌈)じゃな(⏱)いか。」
大巻の(🧒)家は彼の家から(✍)一丁とはへ(🐪)だた(〰)って(🦏)いない。槇ま(♿)きの(💙)立(🖇)(lì(🎌) )木(mù )をそのまま(📩)くねらせた(🏀)風(😝)(fē(🐠)ng )変りな門をくぐると(🥎)、生垣が(🚓)つづ(🌉)いている。次(👁)郎は、その生(shēng )垣のすき間(jiān )から茶(chá )の間の方をのぞいて見た。すると(🌜)、道(dào )江と姉の(🛬)敏子(🐛)とが、こちら向きに顔(yá )を(🐣)な(⚪)ら(🚬)べてい(🎉)るのが見えた。二人とも、縁板に足を(💉)な(⛴)げ(🎱)出し、障子(🚳)をすっ(🥀)かり(⏸)取(qǔ )りはらっ(🤮)た敷(fū )居の(🚥)上に尻(😓)を(♌)おちつけている。おりおりうなずきあったり、眉(🚪)根をよせたりし(😴)て、しきり(💲)に何(📍)(hé )か(🎛)話しあっ(⭕)ているが、声(shē(🛂)ng )は(⛔)ききとれ(🌇)ない。次郎(láng )にとって案(🧐)(àn )外だったのは、(🚆)道江の顔にちっ(🗣)とも(🎦)興奮した(🗒)様(🎍)子(📡)が見えず、(🦁)眉根(gēn )をよせて(🛄)も、すぐそのあとか(🐣)ら笑いに似(🚒)(sì )た表情がもれていることだった(🍢)。
校長(🍯)は、最初(🈁)鼻だけをぴ(🏫)くりと動(🕰)(dòng )かしたきり、眼(yǎn )玉も口も動かさなかった(😻)。眼玉はテーブ(🗺)ル(🥟)の上の(🛥)血書に注(😀)そそが(💜)れ(🌔)ていたが、それを読ん(🍖)でい(🏗)るようには思えなかった。そのうちに、結んだ(🍛)ま(🏞)まの(🤳)口(🌥)が(😦)、うがいでもする時(shí )のように、むく(🏦)むく(🌜)動(dòng )き出した。そ(🎸)して、(🍫)そ(🥠)れがやっ(🤲)と開い(📠)たかと思うと、しゃがれた(🤯)女の(🏅)ような声で「これ(🐍)は、知(zhī )事閣下(xià )にも、お(🐲)見(jiàn )せしな(🥤)け(🍽)りゃ(🚴)なら(🌴)んのか。」と、わかり(😯)きったことをた(🖕)ず(💰)ねた。田上が「むろんそうで(💅)す。」と(🐯)答えると、またぴくり(🤜)と(👓)鼻を動か(🐋)し(⏫)、「こんな(🤝)ものを(⛏)知事(🦎)閣下にお見(🚰)せ(💰)出来ると思(🗜)うのか。君ら(🍊)にはまるで常(🐱)識(🈸)が(🎁)ない。どうかそん(🤾)なむり(✉)は言わ(🛳)ない(😊)でくれ。」と(🤾)、泣(qì )いて(🛰)いるのか、怒(nù )ってい(🆘)る(🏊)のか(🦗)わか(😷)らないような声(❎)で言っ(👣)た。四(🙄)人(rén )共(🐳)、そ(👣)の時は、こんなのが自分た(🐷)ち(🗳)の学校(xiào )の(⛑)校長(🍗)だろうか(🕑)、(🔶)という(🌥)気(qì )がして、(🏐)実際なさけな(🚵)かったそうである。田上(shàng )が(🍒)「僕たちは朝倉(cāng )先生(🙁)の留(liú )任(🖤)さえ(🦊)実現すればい(💳)い(📩)の(🐘)ですか(🛄)ら(🍦)、校長(zhǎng )先生(🎮)(shē(😼)ng )が(✅)それを保証して下さるなら、血(xuè )書の処(🎅)置はお任(🌜)(rèn )せし(👨)ましょう。」と言うと、校長(🕊)は何(〽)と(👀)思っ(🚗)たか、急に椅(yǐ )子(🧕)か(📡)ら立ち上って、(🚿)四(👭)人の顔をひとりび(💊)とり念(niàn )入りに見まわした。そ(🔁)して(📺)何(hé(😳) )度も首(shǒu )をふって(🛁)いたが、おし(❤)まいに(🍺)、永いため息をついて、(👄)「(👕)君ら(📪)の非常(cháng )識には全くあきれ(🍕)てしまう(🚲)。朝倉先(🖇)(xiān )生の退(👾)職は(💒)県の方針(zhēn )できまったこと(🤗)だ。県(👠)の方針で一旦(dàn )きまった以上、校長と(🤱)してはどうにもなら(👊)ない(🎵)ではな(🚗)いか(👝)、それ(🍂)が(🥪)君ら(🐙)にはわから(🚂)んのか。」と(⏪)言(yá(🎈)n )った。そし(🦏)て(🛎)、もう一(🦎)度永(yǒng )いため息をついて、どたりと椅子(🚏)に(Ⓜ)腰を(🛶)おろしたが(🛷)、いかにも思(sī )いなやんでいる(🍐)ように眼をつぶって、ひとりごとの(🎼)ように(😭)言った(💹)。「そりゃ、(🛐)朝倉先生(🆎)が惜(xī )し(📕)い先(♒)生だと(💿)い(🦆)うことは私に(🏟)もよくわかっ(🕞)て(💧)いる。いや(🛢)、(🕘)誰(shuí(😎) )よりも私(🥢)が一番(🗳)よ(🐶)くわかっているつも(🥟)りだ(🧣)。だから、君らが先生(🔮)の(🕧)留任(🍦)を(👭)願い出(🚮)る(🌉)気持には心から同(🥥)情す(🥪)る。し(🏦)かし、何しろ(🤣)これは県の方針(zhē(💡)n )できまっ(🍘)たことなんだから、おたがいにあきらめるより仕(🛩)方(fāng )が(😃)ないで(🧝)はないか(😈)。」
と、(🐗)朝倉先生(🍈)はしば(🖤)らく(🔼)考(😞)えこ(🤑)んだ。それから、伸(🎢)び(📗)あがるようにし(🦈)て、生垣(🔀)ご(🈴)しに門(mé(📓)n )の方を見(jiàn )、何度も(💷)首をふっていたが、(😏)
と、うなる(🐜)ように言っ(🐼)たが、
「(💈)そ(✔)りゃあ、道江さんが(💘)ここから学(xué )校に通(tōng )うのはいい。そ(🌭)う(🛂)する方が一番いいと思うんだ。しかし、学校の行きかえり(🌎)に、次郎君(jun1 )が道江(💩)さ(🤜)んの用(🦍)心(📏)棒になるの(🕔)はどうかと思うね。」
次郎(láng )は、ぐら(📻)ぐ(🏵)らと目(mù )まいがする(🛃)ような感(⏳)じだった。徹(🔹)太郎は(🍚)、いつにな(🙉)く沈んだ調子で、
彼は、しかし、それからも、校内を(🔇)方々歩きま(🔖)わっ(📅)て、上級(🌅)の(📬)生徒たちが(🦓)幾(jǐ )人かかたまっ(🍉)て話し(🍤)ているのを見(🎶)つけては、そ(🔇)の仲間に入り(🛶)、(🧠)それとな(💠)くス(🚾)トライキを煽動するようなことを言ったり(🕧)、次郎(🆚)(láng )をけなしたりす(😶)る(🍄)ことを(📊)忘れなかっ(💓)た(🍿)。
み(🐢)んなの頭には五(🍃)年(🔵)(nián )ま(🤐)えの雨天体操(cā(📥)o )場に(🅰)おけ(🙇)る恐ろしい光(🍩)景がまざ(🐌)まざとよみがえっ(🥜)て(💏)来た。その時の次郎の(⬜)英雄(xió(♍)ng )的(de )な態(tà(🚶)i )度は(🐱)、(🏦)忘(wàng )れようとしても(🎍)忘れられない記(jì )憶である。また、これはみん(🀄)なが実際(jì )に見たわけ(🐶)ではなかっ(🧖)たが(🎶)、「(🏜)三つボタン」という綽名のあった始(shǐ )末(🧚)(mò(⌛) )におえない五年生の(♏)室崎を相手に(🎗)、次(🦔)郎(láng )が(💺)死(sǐ(🌚) )物(wù(💰) )狂いの喧嘩を(🕌)やって少しもひけを(🍚)と(🤬)らな(🔎)かったという話は、(🕊)あま(🔉)りにも有(🤽)名であり(🍪)、雨(🥞)(yǔ )天体操場の(🕳)記(jì )憶とと(🐧)も(💂)に、(🎡)自然、そ(⏸)れもみんなの頭によみがえって来(lái )ないわけはなかった。
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