日本《痴漢 女子大 生》2行目ライン
痴漢 女子大 生あらすじ
(➖)こんなふ(😂)うで、校内はその日じゅう決して静かで(💃)あったとはいえな(😡)かった(💨)。下級の教室(shì )までが何とはなしに落ちつき(📒)を(🍩)失(shī )っていた。ふ(🚭)だんなら(🕸)何でもないことにまで先生(🕉)たちの神(shén )経が(🤫)とがり、先生(🐊)た(🥁)ちの神(shén )経(📝)がとが(✝)ればと(🔠)がるほど、(👏)生徒(tú )た(🐇)ちはその(🛶)神(shén )経に触さわって(🔣)み(🥤)るのを楽しむと(🏨)いったふうであっ(🦍)た。大垣前(qiá(📞)n )校(🕴)長は、い(🐚)つも先生たちに向(🐞)かって、「(🌪)生(⚪)徒というも(🌖)のは、自分たちのために(🕒)先生が命を(🛅)すて(😄)る(🐑)まで(📓)は(➡)、その先生を偉(wěi )い先(🙆)(xiān )生(shē(🥩)ng )だ(🚸)とは思(sī )わないものだ。それを覚悟の上でなくては、(📙)真の教育は出来ない。」(🎻)と言っていた(🐌)が、その意(yì )味をほんとう(🙅)に(🚌)理(🖋)解(⭐)し(🚈)た先生は(🗓)、朝倉(cāng )先生をの(👪)ぞいては、おそらく一人もい(📲)なかったろうし、今(👢)で(🦑)は、ど(👟)の先(xiān )生(🌋)にも、そんな言(yán )葉(🖖)(yè )は(🚗)単に(🌳)言(🕉)(yán )葉としてでも思い出(chū(⏹) )されてい(🚜)そ(🛤)うにな(🚜)かっ(⬇)た。こうして先生たちは(🔞)自分を下(🍺)手に護ろ(🚝)う(🤫)として、(🌻)一(🌼)歩(bù )一(🎂)歩(😯)と自分(🎚)を生(shē(🌩)ng )徒たちの侮(wǔ )辱と嘲(cháo )笑の中に追(zhuī )いこんでいたのであ(💳)る(🍰)。
次郎(😊)は急(🐢)いで膝(🗓)を(🚄)正し、縁板(🛩)に(🥊)両手をつ(🎊)いた(🍲)。
「次郎さん(🙃)が女(nǚ )でし(🔖)たら、どうなさる(🚜)？(➖)―(🚓)―」
血書(🚂)は約(yuē )束(shù )ど(🦉)おり、(🤼)あくる日(📕)、始(🏞)業(🍦)(yè(💟) )前(🃏)に花山(🤾)校(🕚)長(🛏)に(🅿)提出された。平(píng )尾も、田(🛹)上(🐢)の勧(quàn )告(➗)で、署(😅)名(míng )血判(🛥)には案(àn )外(wài )すなおに(🎂)同意した。しかし(🚖)、(💼)みん(🤽)な(👂)を代表して校長(🚦)室(🖼)に顔を(🌂)出すことについては、彼は最初のうちなかな(🚣)かう(🍅)んとは(🍚)言わ(👐)なかった。田上が、君は総(🏓)務(wù(⛴) )としてただ顔を出してさえくれればいい、校(✒)長との応(🎣)(yīng )酬(chóu )は一(🖐)(yī )切自分がひきうけ(🆗)るから、と、なるだけ彼の責(🔤)任をかろ(🔆)く(⛅)す(🗂)るようなことを(🚗)言った(🔫)ので、(🔣)やっとの(🦁)こと彼(bǐ )も承知したので(🚌)あった。
こんなふうで、校内はそ(🚖)の日じゅう決して静かであっ(🏼)たとは(🐷)いえなかった。下(💟)級(jí )の(🎛)教(jiā(📈)o )室までが何とはなしに(🎡)落ちつき(🙈)を失(💙)っていた。ふだんなら何で(🍙)もな(🐄)いことにまで先生たちの神経がとがり、先(xiān )生(shēng )た(🎌)ちの神(shén )経が(🔣)とがればと(🌹)が(💚)るほど、生(🔫)徒たちはその神(🍸)(shé(🔱)n )経(🤜)に触さわ(👹)っ(🍫)てみるのを楽しむ(👮)と(🍯)いったふうであった。大(🚼)垣(yuán )前校長は、いつも先生(📋)た(🆖)ち(🦇)に(😻)向(🙄)かって(💿)、「(🚥)生徒というも(🔭)のは、自(😷)分た(♟)ちのため(🐪)に先生が(〰)命をすてるまでは、(💿)その先(🛷)(xiān )生(🍉)(shēng )を偉い先生だと(🥈)は(🔂)思わない(🚮)ものだ。そ(🛸)れを覚悟の上でなく(😇)ては、(📉)真の教育は出(chū )来ない。」(🦀)と言(yá(🏵)n )ってい(☝)た(🍙)が、その意味(🤠)(wè(👗)i )をほんとうに理(lǐ(✋) )解した(😩)先生は、朝(chá(🏚)o )倉(cāng )先(🗣)生(🖲)を(🛏)のぞいては、おそら(🛄)く一(🧚)(yī )人(rén )もい(🔌)なかっ(🖥)たろうし、今(✏)では、(🎹)ど(🐻)の先(🕙)生(🙏)にも、そんな言葉(yè )は単に言葉(yè )としてでも思(😬)い出されて(👑)いそ(🐮)うに(📜)なかった。こうして先(🎑)生たちは(🌴)自分(🍺)を下手(shǒu )に護(hù )ろ(👓)うとして、一歩一歩(🧙)と(🈵)自分を生徒たちの侮(⏳)(wǔ )辱と嘲(cháo )笑(📲)の中(zhō(🚚)ng )に(💸)追いこ(🆚)んでいたので(😈)ある。
と、(🥅)朝(🕘)倉(🍱)先生(🏷)はしばら(🎊)く考(kǎo )えこんだ。それから(🤗)、伸(shēn )びあがるようにして、生垣(yuán )ごし(📍)に門(😠)の方を(⏬)見、何度も首(shǒ(👃)u )をふ(🍲)っ(🍵)てい(🍱)たが、
「僕(🈯)は(😚)そ(💛)んな意味(wèi )で考えが足りなかったとは(🎷)思(sī )っていない(📻)ん(😘)で(🧣)す。役所(🎰)(suǒ )は正(zhèng )しいことを(🍱)通すのがあたり(😙)まえでしょう。」
「昨(zuó(💋) )日はお父(fù )さんがいら(🍌)っして下(xià )すって、きれいなお卵をたくさんい(🥐)ただ(💸)きま(🎢)したわ…(🌛)…鶏の方(fāng )も、本田さん毎日お(🐞)手(shǒu )伝い？」
と、(🥘)朝(🍹)倉(🥅)先生はわざ(🛴)と次(cì )郎(láng )から眼(🔫)をそらしながら、
四(🕊)人がこ(⛲)も(💧)ごも語(😶)(yǔ )ったところを(👩)綜(💩)合すると、こうである(👣)。――
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