「負け(👯)たよ。今日(👄)は次郎(láng )君にすっかり軽蔑されちゃ(🐰)った。わっは(🦇)っは(🤐)っ(🍍)は。……今日(rì(🔗) )は、(💌)ここいらで失敬しよう。」
「しようが(🍲)ない(🐙)さ(🏕)。」
「よせ! そんな議論をし(🙈)た(🚊)っ(🍓)て(♟)、なんの役に立(💷)つんだ。」
「涙のある人間だ(🥔)けが、(📔)すべてを支(zhī )配(pèi )すること(😌)が(⚡)出来るんじゃ。」(🖐)
彼(😠)にとって(🔃)の最も大(👷)き(🔕)な失望は、(😛)彼(💑)の教室(⛸)(shì )に出(chū(🏅) )て来(⬇)る先生(shēng )の中に、権田(tián )原(🐫)先(xiān )生(🕷)(shēng )のような(📽)人(rén )を、ただの(🍺)一人(⛳)も、見出(chū )せな(🌉)かったことであった。彼(♿)の(👭)眼に映じた中学(🚪)校の先生(🚵)というのは(♟)、小学(xué )校の先生にくらべて、何か専(zhuān )門らしいことをほんの少(shǎo )しば(😪)かり(🎖)よけいに(😿)知ってい(🍊)るだけで、およそ人(🚹)(rén )間らしいところ(🛴)を(👵)少(shǎo )しも(🚵)持合わせない(🥏)人(rén )達(dá )ば(💺)かり(📦)だった。貧しい知(zhī )識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり(🔝)出す(⛱)こと(👯)、点(💫)(diǎn )数や(🛵)処(🌀)罰(📲)で(🏦)生(shē(🐅)ng )徒(⏳)をおど(🎉)かすこと、この二(èr )つの外(🤧)には(🎡)、(🕌)用はないといった(🛠)顔をし(🥪)ている人間(jiān )、(🚈)それを次郎は(🏮)中学校(☕)の先生において発見し(🎼)た(🌍)ので(🏄)あ(💷)る。
家に帰ると、彼は何(hé )事(💨)もな(🚒)かったような(🍿)顔(🍰)をして、すぐ(🌏)机(🗄)のまえに坐った(⛷)。そ(😦)して(👌)、懐か(🎶)ら手帳と蟇(má )口(kǒ(🏃)u )とを出して、それを抽斗ひ(♐)き(🎨)だしにしまいこ(🆑)んだが、(👺)つい今朝(🛶)まで、何かしらまだ気(🕔)(qì(👫) )が(🏿)か(🏅)りになってい(⛓)たその蟇口も、もう全く問(🍉)(wèn )題(✖)(tí )ではなくな(📨)っていた。
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