「理(lǐ )窟(🤴)を(🌒)言うな!」
「いいです(🧖)、(🤕)うるさくたって(📐)、卑怯(qiè(📊) )者(zhě )になる(😯)よ(🏤)り、よっ(👠)ぽどましです(🕑)。」
「こらっ(⌛)! どこへ行(háng )くんだ(🤼)!」(🧒)
彼にとっての最(🌳)も大きな失望(wàng )は、彼(bǐ )の教室(🆔)(shì )に(🕶)出て来る先(xiān )生(shēng )の中に、権(quán )田原(👲)(yuán )先(xiān )生(🚹)(shē(🏆)ng )のよ(⏹)うな人を、ただの一(⛽)人も、見出せ(😆)なかったことであった。彼(bǐ )の眼に(🍑)映じ(👤)た中学校の先生とい(🌼)うのは、(📽)小学校の先(xiān )生(🙇)にく(🚇)らべて(😞)、(🗂)何(👧)(hé(🚽) )か専(🐌)門(🤳)らしいこ(👚)とをほんの少(🔠)し(🍗)ばか(👪)りよけいに知っているだけで、お(👯)よそ人(rén )間ら(🖕)しいと(🐞)ころ(👚)を少(🚐)しも持(⛳)合(⤵)(hé )わせ(🎰)な(🔳)い(🌛)人達ばかりだった(🚆)。貧(pín )し(🚧)い知識を(🎧)教室で精一ぱいにしぼり出(chū )すこと(🏴)、(⛺)点数や処(🔑)罰で生徒をおどかすこと、(💙)この二つの外には、用はないと(👸)いった顔をしている人間(🥐)、それを次(cì )郎(😳)は(🌤)中学校の先生におい(🔏)て発見したので(🕡)ある。
恭一は(💬)、(🌦)もうその頃には、詩や歌をかなり多く作っており、(🏒)年二回(huí(🗑) )発(fā )行され(💯)る校友会(huì )誌には、(🌝)きま(💾)っ(🔤)て何かを発(🛋)表(biǎo )していた。次郎(🌋)に(📫)は(🕜)、そ(🍭)れが世(shì )に(🚮)も(🎼)すばらし(🙀)いことのように(😴)思えた。そのために(📺)、彼の(🐂)恭一に対す(🚃)る(🌀)敬(jìng )愛の念は、こ(🚪)れまでと(👊)は(⤴)ちがった意味(🏇)で(🕣)深まって行った。が、同(tóng )時に、彼が、何か(🍳)し(🕐)ら、恭(gō(😻)ng )一に(🍭)対して(🎸)妬ね(👕)たましさを感じはじめたこと(🤗)も、たしか(🌃)だった。
と、次郎(láng )は大沢をさげす(⌚)むように見(jiàn )て(🚃)、
彼(bǐ )は、その声を(🈺)きくと(🔦)、(🎛)無意識に起きあ(📇)がっ(❕)た。そして、(🍠)く(🎽)るりと向きをかえて新入生の方(👸)(fāng )を見(🙍)た。彼はも(🎳)うす(🖱)っかり落ちついていた。新入(rù )生たちは、み(🗺)ん(😑)な青い、おびえき(🌨)っ(🙍)た(😂)よう(🍝)な顔を(🦍)して、彼を見ていた。その青(🆘)い顔の両側(📥)に、五年生たち(🍨)が、にやに(🏈)や笑って立(🎸)って(🙊)いるの(📿)が、はっき(🍙)り見(jiàn )えた(🎅)。
彼は思わず(🥙)かっとなった。同(🕒)時に、鼻の奥がすっぱくな(🌞)って、そこから、熱(🔍)いも(📫)のが眼(yǎn )の底(dǐ )に(🚹)しみ(➡)て来るような(🌫)気がした。しかし、彼は唇をゆがめてじっとそれをおさえた。そして、(🏭)しずかに(🥕)その帽(mào )子(🏑)を拾(🎠)い(😧)、てい(📃)ねいに形を直し、塵ちりを(🦄)はらって(🤥)それをかぶると、そのままさっ(🎊)さと渡(🙃)(dù )り廊下の方(🏦)に向(💽)(xiàng )かって歩き出した。
(🍩)彼にとっての最も大き(🌼)な失望は、彼の教室に出て来る先(xiān )生(⛑)の中に、権田原先(👧)生の(💔)よう(📰)な人(🧞)を、た(🔫)だの一人も、見出(🆑)(chū )せな(⏲)かったことであった。彼(🗨)の眼(🦈)に映じた中学(⛩)校の先(xiān )生というのは、小学(🕡)校(xiào )の先(💀)生(shē(📬)ng )に(🕐)くらべて、(🔧)何か専門(📁)らしいこ(🌞)とを(🕧)ほ(🔁)んの少し(💎)ばか(💞)りよけい(🕢)に知っているだ(👟)けで、お(🥜)よそ人(😄)間らしいところを少(shǎo )しも(🌾)持合(hé(🏏) )わ(🕸)せない(🐬)人達ば(🚘)かり(🦀)だった。貧しい知(🥐)識を教(jiā(💘)o )室で精一ぱいにし(♉)ぼり出すこと、点(📡)数や処(🌚)罰で(⛓)生(🎣)徒をおどかすこ(🈚)と、この二つの外(📵)に(🕞)は、(💡)用(yòng )はないと(🉐)いった顔(👹)をし(😘)ている(🧡)人(rén )間、そ(🧖)れを(🗳)次郎(🆗)は(👓)中学校の先生に(⛄)おいて発見した(🍭)のである。
だが、(❎)彼(📚)の(🌂)詩について、(🎂)これ以(yǐ )上のことを(🔳)語る(👤)のは、今はそ(😺)の時(shí )期ではない。何し(🅾)ろ、彼はまだ、歌(gē )一(💂)(yī )首作(🐛)(zuò )るにも(😘)、指(🍋)を折(shé(⏸) )って字数(👱)を数(👵)えてみなければなら(🎅)な(🎖)い程(chéng )度(⛷)の幼い詩(😨)人(ré(🚵)n )だ(🆙)ったし、そ(💃)れに(🏢)、恭一の詩(shī(🚢) )に対(🌻)(duì )して(🍅)ある(🐿)妬(dù )ましさを感じてい(👇)たとして(📘)も、彼(🤧)の身辺には、(🤠)詩以上(shàng )に切(🌖)実(📆)な(🛑)問(wè(📔)n )題(🏐)が(👶)まだたくさん残(cán )され(🔲)て(🤳)いたからであ(⤵)る。
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