実際そ(🚾)れは(🚌)師範生徒(tú )からでたうわさで(🛎)ある、(👖)師(shī )範(😄)生徒(tú )は中学生にくら(✨)べると(😵)学資も(🌴)少ないし、また富(fù )める父(fù )兄(🤥)をもたぬところからなにかにつけて不自(zì )由勝(🍩)ちである、そ(🙈)れに反して中(🐯)学生は(🐏)多くは相当の(🍺)資産あ(🚟)る(😢)家の(🐆)子である、(👱)かれらは自由にぜいたくなシ(😩)ャツ(🚖)を買(👇)い、ハイ(🎯)カラ(🕳)な文(wén )房具(🍠)を用(🧙)い、活(🦊)(huó )動(🚒)(dòng )や芝居など(⛵)を見物(⛹)し、洋(🛶)食屋へも出入(rù(🐫) )りする、(🎧)そうさせるこ(🌸)とを(🏎)不純だと思わない父(fù )兄が多(duō )いの(🐞)である(🎰)。
(🥅)これに対(💙)(duì(🎇) )して総兵(🙌)衛(wèi )ははじめは羽(💨)織はおりを脱ぎつぎは(⛴)肌脱はだぬぎになりおわ(🐙)りにすっぱだ(🗻)かになって(☕)お(😦)どりだ(🍋)した。
「(🏧)そう(🔹)か、かにが一ぴきは(🔽)いってる(🎚)ような気がするよ」
わっと(📔)い(🤮)う(👮)喊声かんせいと共に千三(😭)は球がたしかに手塚(🐆)に取(qǔ(🧘) )られたと(🤩)思った、が球は手塚の靴(⏳)先にバ(🕙)ウン(👄)ドした、手(shǒu )塚(🌃)は(🌈)ダ(🤞)ブルプ(👯)レーを(📴)食わして喝采(🏽)かっさい(🛌)を博そう(🥃)とあ(🚵)せっ(♿)たのでスタートを(🎾)あやま(🍗)ったのである、かれ(🚲)はバウン(🚯)ド(🐷)した球(😩)をつかもうとしてグロ(🧠)ーブの上で(🧕)は(🍞)ね返した、(📽)ふたたび(🗓)拾(shí(🖌) )おうと(⬜)した(🕍)とき二塁手と(🎰)衝突(tū(🆕) )しょ(🍠)うとつ(💘)し(🐮)て倒れた(🏬)。かれは起(🕍)(qǐ(🖲) )きあ(🎶)がったがあわてたために球(qiú )が見えなかった(🚸)、(👰)球(qiú )はかれの靴のか(👟)かとのところ(😿)にあったのである。
活(huó )動館の前に五色(sè )の旗(😥)が立(🚍)って(💸)春風にふかれ(📦)てい(🐐)る、そこからい(📐)かにも無知な子(zǐ )守(🔡)り(🍍)や女(nǚ )工(🏐)な(🚫)ど(➖)が喜(🗓)(xǐ )びそ(👀)う(🏛)な楽隊の音がも(🙉)れて聞(wén )こえる(🐯)、小(xiǎo )屋の前(qián )の軒(😛)のきの下(🏞)に(✂)写真(zhēn )がいくつも(🤼)いく(🐿)つも掲(🌎)げ(📢)られ(🔢)てその下(xià )に大勢(shì(🤑) )の子(zǐ )供、米屋の小(xiǎo )僧、小(🏆)料(⛲)理屋の出(chū )前持(⛷)ち、子を背負う女中(zhōng )などが群れて(🏧)い(🚹)た。光一が第一に不愉快(🔰)なのは(🤓)切符(fú )きっぷの(🚟)売り場に大きなあぐ(🍧)ら(❎)をかいてしり(🥩)ま(🙃)であらわしている(🤱)ほていのよ(⭐)うな男が横(héng )柄お(🔗)うへいな顔をしてお客(kè )を下目に見(❕)おろしてい(👎)るこ(🧜)とである、そ(♍)れと向かいあって栄養不良のよ(😘)うな小(🎟)娘が浅黄の事務(🌦)服を着てきわめ(🈯)てひややかに(🏈)切符を受けとる(⏮)。光一(yī )はそれをがま(😽)んしな(🛠)ければならなかった(📆)。
(📈)光一は手(shǒu )塚(zhǒ(🎳)ng )の母(🎶)が平(pí(🐊)ng )気で、(✏)「活(🙅)(huó(🌴) )動じ(🐱)ゃな(🤡)いか(💼)え」
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