「(🚐)田川(chuān )君は、どう(🍕)だね。」
次郎(🥥)と(〽)大(dà )河とは、間(jiān )もなく(💕)、それぞれに最初の(🍘)大便(biàn )所の掃(sǎo )除を終わって、(🍫)となりの大便(biàn )所(㊗)に移(😢)っていた(⬆)。まだだれも手を(🔈)かけない大便所が、あいだ(👇)に三つ(🏝)ほどはさ(🈸)まっている。次郎は(⬜)、さっきから、(⛷)大河に話しかけてみたい気(🛰)持(🧤)(chí(📅) )ちは十分だった。しかし、遠くか(🎷)らの(🎮)かけ合(🚥)い話(✍)は、この場合、(💨)何となくぴ(🌐)ったりしなかっ(🗺)たし、(💋)また、(🥟)雑(zá )巾をゆす(🕑)ぎ(⛲)に出たついでに、そっ(🎬)とのぞ(🐙)いて(⛅)見(🍼)(jiàn )た(🤜)大河(🚅)の様子が、いかにも(⚪)沈黙(⌛)ちんもくの行者(zhě )ぎょう(🍏)じゃといった感(🎨)銘(míng )かんめいをか(🕘)れ(🤽)に与(💽)(yǔ )あたえて(🚣)いたので(💗)、口をきるのが(🤨)よけい(🔪)にためらわれるのだった。
と、(📇)大(🏅)河は槌をふるいながら、こた(🍕)えた(✍)。
そ(🐩)れには(💦)、組(zǔ )織(❤)(zhī )や、講義科目(mù )や、諸行事(shì )の(🈵)時(shí(💬) )間割(🍴)(gē )など、必要な諸計画が一通(tōng )りな(⏫)ら(📲)べられていたが、(🔎)そのどの部分を(🍏)見(👌)ても常識からとびはなれたようなこ(🍯)とは一つもなか(🤸)った。塾堂と名の(👃)つ(🏽)くところでは、その(🤫)ころほ(🎾)とん(🚑)どつ(🏯)き(⤵)ものの(🌶)よう(🈁)になっていた(🈯)「みそぎ」とか(🐱)、「沈黙ちんもくの労働」とか(😬)、およ(👕)そそ(🔢)ういった、いわゆる「鍛(duàn )練(🍋)たん(💷)れ(✂)ん」的な行(🎧)事が全く見当たらない(🔪)の(🛴)は(😗)、むしろ(🐙)みんなには、(🎯)ふしぎに思(sī )われたくら(🌍)いであった。五時半起床というのが、二月の武蔵野(🍭)むさしので(🏴)は、ち(📼)ょっとつ(💇)らそうにも思えた(👚)が、そ(🏢)れも青(qīng )年たち(🕺)に(🛫)と(🥤)っては(👍)、決しておどろ(🍛)くほ(🤹)どのこと(🍢)ではなかった(💭)。むしろかれ(👊)らをお(🤚)ど(🧔)ろかしたのは、生活(🤥)(huó )にう(🕓)るお(⏬)いを(🗞)与あ(🎳)たえ(👷)るような行事(🎆)が、かな(👗)りの程度に、織(🎋)おりこま(🤕)れてい(🌕)ることであった(🌾)。と(👔)にかく、見る人が見(jiàn )れば、日(⛏)常生(shēng )活を(🏚)深め(㊗)高め(💠)る(🔻)目(🏑)(mù )的(de )で、す(😃)べ(💊)てが計画さ(😓)れている(🥌)ということが(♌)明(🚑)らかであった(📨)。
ところ(🌒)で、かれの言葉(📍)(yè )が終わ(🎭)るか終わら(🅾)ないうちに、二(✉)三の室から、急(jí(🛹) )にさ(🏴)わがし(🦅)い人(👯)声(shēng )や物(wù )音が(🍠)、(💝)廊(🤙)下(😌)をつたってきこ(🍤)えだし(🔢)た。
じょうだんめかして(🏛)、そん(💟)な(🌠)こともい(🔓)った(🎖)。ゆうべ(🧦)各(gè )室で就(🍐)寝(qǐ(🤘)n )前に行(💗)(háng )なわれた互(hù )選(😑)ごせ(🛂)んの結果、かれは第五室(💴)の室長にな(🤠)っていたのであ(⏺)る(🎒)。
(飯島の(🤠)ような人(📙)間はとうてい救(jiù )え(🎳)ない(🍩)。それにくらべると、田川大作(💿)の(📴)ほうはまだ見込みこみがある。)
「ぼくは(🤢)、(👱)ながいこ(🌧)と友(yǒu )愛(ài )塾(🕤)(shú )の仕事を手伝わせてい(🍼)た(🖇)だいていな(🦆)がら、その精神(💘)がまだちっとも身につ(🎨)いていなかったために、けさのよ(📝)うなあやま(👤)ち(📡)を犯(fàn )して(🐾)しまいまし(🍄)た(🏸)。ほ(🌾)んとうに(😀)恥(chǐ )はずかしい(🙃)こと(🚽)だと思(🖌)っ(🤺)ています。しかし、(🐺)そのあやまちに(🌂)よって、(🐠)開塾そう(🚠)そう(💥)、大(🐙)河(hé )君(jun1 )のような、友愛塾精神(🐇)に(🌡)徹底した、実(shí )践家(🛺)じっせんかの(🗞)魂(🗻)たま(🚣)し(🐭)い(🤞)にふ(👷)れることができ(❣)たことを思いますと、一(yī )方では、か(⤵)えって(💂)ありがた(🥏)いよ(🏈)う(🤩)な気持(chí )ちもしてい(🥧)ま(💚)す。」(🧗)
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