「歴史的と(🚖)は驚(🏊)いたね。はっはっはっ。」(🥔)
大沢は(💃)ゆ(🍼)ったりとそ(🍚)う(🥁)言って、みんなを見まわした。
「みんな(🐴)で僕(🧗)を親爺(yé(🍈) )っ(🥛)て(🏙)言うんだ(🚨)よ、わっはっはっ。」(🎾)
恭一(yī )は、(🙈)多(⚪)少(🚄)みん(🔖)なに気(qì(🐪) )兼ねしながら答(dá )えたり
「本(🕺)田(🐂)の弟を侮辱したくないからさ。」(😷)
「ふうん。」
恭(🍯)一はいかにも不(📫)安(🌷)そうな顔をし(😹)ている。
「元(yuá(🍉)n )来、正(🤺)(zhèng )義は階級にあるんじゃ(🎮)ない(🎀)んだ。どんな階(jiē )級に(🍱)だ(🔐)って、正しい人もいれ(🏤)ば、(🥝)正(😛)しくない(👤)人もいる。正(🔼)義は、それ(🐍)をも(💵)っている一(🥦)人一(🦑)(yī )人の胸に(🖐)しか(⏫)ないんだ。五年生は五年生なるが故(🏯)に(🌈)正義(🍓)の持(chí(🥄) )主で(🏧)は(🤹)ない。同様に(🎗)僕らも、(🔼)四(sì(📘) )年生(⚫)(shēng )なるが故(🕵)に正義(yì )の擁(yō(👣)ng )護者(🥪)だと主張するわけにはいかない。四(🕗)年(nián )生とか五年生とか(✋)い(🎩)うことは(♌)、(🧞)要(✅)するに正義とは何の関係もな(🕢)いことなん(💆)だ。そ(🕜)れ(🤕)をいかにも関(🍦)係があ(🛠)るかの(🚂)よ(🎎)う(🏄)に思(🏞)いこんでい(🚐)る(🚾)ところに、この学校(xià(💾)o )の病根があり(🏒)、校風のあがらない大きな原(yuá(🔉)n )因が(🍄)ある(⬅)んだ。この学校(xiào )では、上級の名におい(🌃)ていつも正(🍒)義が蹂躙じゅうりんされて(😑)いる。現に本田(🛵)(tiá(🕕)n )の(💇)弟の場合が(🚷)そ(⛰)れだ。僕はもう一(🚊)度(🌀)(dù )は(⏸)っきり言う、正義は(🗽)階(🕰)級になくて人にあるんだ(🦆)。もしそうでな(🧛)ければ、全校(📩)一(🐫)致も(🎵)期待(🤫)出来(🍿)ない。それが期待出来る(🏢)のは、正義(yì )が階級の独(dú(🍜) )占(zhàn )物どく(🚔)せん(🎖)ぶつでな(🐯)くて、(💘)何(💊)(hé )人の胸にも宿(xiǔ )りう(🚏)る(🚳)からだ。だから僕(📌)は、同(🔦)級生(shēng )の団結よりも、正しい人(🐨)の団結(🍢)が先(🔴)ず(✨)必要だと思(👰)う。僕(pú )は四年(🦄)生を愛(ài )し、五年生を憎むために、本(běn )田の(🍗)弟(⭐)を(🌲)バ(👻)ックしようと言うんじゃない。僕は学校全体(💗)(tǐ(🆑) )を愛するんだ。学校(xiào )全(🗯)体の正義を愛するん(🌨)だ。そのためには、(🎒)本(💳)田の弟のような、不正に屈(🗓)しない魂(hún )を(👂)あくまでも擁護しなければな(🆘)らんのだ。問題は(🔻)、四(sì )年生の権(quán )威(wēi )がどう(🃏)の、名誉が(🌇)どう(🏤)の(🤭)という(🧔)よう(✍)な(🕒)、(🎍)そ(⛓)んなけち(🍐)けちしたことにある(〽)んじゃない(🕜)。大垣(🎀)校長の謂いわゆる大(dà )慈悲の精神に生き、全(quán )校(xiào )の(➡)正義(yì(🎑) )を護ろう(🙇)と言うんだ。お(🌙)れ(🧦)の言(🥔)ったこと(🛁)を誤(wù )解せんようにしてくれ。」
(🦑)彼は、一(😾)年生(🔗)(shēng )の(🚻)全部とはいかなくとも(🕹)、(🔄)少くとも彼の組(😀)の生徒(📀)だけでも、彼と同じ(♿)気(🍼)持になっ(🛋)て(🍂)もらうことを、心(xī(🥘)n )から望(wàng )んでいた。彼は(🌬)ある日(🔧)、五(👟)六名の(♒)ものに真剣にその(💹)気持(👈)を話(⌛)してみた(😸)。しかし、(🐄)誰(📗)もが反(fǎn )対もし(🏉)な(🔤)け(👇)れば賛成(🍬)もしなかった。落第(📣)して同じ一年(😀)にと(🛍)どま(🎨)っていた一(yī )生徒な(📢)どは、嘲る(🎰)よ(🈵)う(🍢)に「ふふん」と答えた(📇)きりだった。で(⚪)、彼(🕷)はそれ(💡)っきり(😊)、誰にもそのことを(🗞)言わなくなって(🔹)しまった。
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