大沢がは(📿)たか(🥎)ら口を出(➡)した。
(🚕)大沢は、恭一(yī )の話(🍯)をきいて(📞)いるう(⚽)ち(😪)に、いよいよ次郎に興味(wèi )を覚(🎴)えたら(⛳)し(㊙)か(🦍)った。彼(🤥)は最後の(💐)、(🛸)授(🐧)(shòu )業(yè )が終(🏭)ると、言った(🖥)。
「だから(🎟)、ぺこぺ(🚱)こ(🍥)しな(♎)いで(📢)もすむように(🎩)してや(🚋)ろうかって、言ってるん(✳)だ(🧢)。」
(🐚)恭一は、もうそ(✨)の頃には、(😳)詩(shī(🦇) )や歌をかなり多く(⤵)作っており、年二回発行さ(🔜)れる(🔶)校友(yǒ(🎃)u )会(huì )誌には、(🦈)きまって何(📉)かを発(fā(🌹) )表していた(🚚)。次郎には(🍞)、それが世にもす(🐰)ば(🐡)ら(💺)しいことのように思えた。そのために、彼の恭一に(🧐)対(🥫)(duì )する敬愛の念は、こ(😸)れま(🖥)で(🔽)とは(🐻)ちがっ(💥)た意味で(🚤)深まって行(🍸)(háng )った(⛅)。が、同時(shí )に(⏬)、彼が、何かし(👊)ら、恭(🎍)一に対して妬ねたましさを(🔮)感じ(✊)は(🎭)じめたことも(🛀)、たしかだっ(❇)た(🦂)。
(😠)学課には彼はかなり熱(🥨)心だった(🆘)。また、(😓)教(🍴)科(kē )書(🏇)以(yǐ(📃) )外(wài )の本も毎(mě(🚴)i )日(rì )いくら(👟)か(🔙)ずつ読んだ(🎖)。たい(🧖)ていは少年(nián )向きの(🔰)雑誌(🐂)(zhì )や伝(😱)記類(⏱)だった(🐶)が、(🍗)恭(👉)(gōng )一(yī )の本箱から、美しく(💆)装幀された詩(😒)(shī(❗) )集や歌集などを(📴)、ちょ(🌜)いちょい引きだして読む(💺)こ(🔫)ともあった(♌)。む(🎆)ろんそのいずれもが、(🏍)彼(🚙)にはまだ非常にむ(👅)ずか(🥧)しかった。しかし、恭一におりおり解釈か(📐)い(🎴)しゃくしてもらったりしている(👂)うちに、詩や(🦍)歌(🍎)(gē )のここ(😤)ろと(⏪)いうものが(😌)、いつとはなし(🐬)に彼(🔹)の感情にしみ入(🤴)って来(lái )た。そして、時には、(🔱)寝床には(🚥)いってから、自分で(🚲)歌(gē )を考え、(🔱)そ(💡)っと起(👖)(qǐ )きあがって、それを手(🥂)帳に書(🤠)(shū )きつ(🚒)け(📹)たり(🥜)する(👰)ことも(🏧)あった。
次郎は(🕡)、あ(🏯)っ(🏪)けにとられたような顔をして、(🤕)大沢(zé )を見つめた。
「だって、五(wǔ(🥦) )年生(🎉)は無(wú(🎸) )茶ば(✝)かり言うん(💭)です。あんなこと(👦)言(yán )われて、僕(🤪)、へこ(👵)んでいた(⌚)く(📕)ないんです。」(🎫)
彼(🤛)は、その声をき(🥅)くと(🤳)、(🚕)無意(🌻)識に起きあがっ(🍜)た。そして、くる(✡)りと(🥕)向きをか(👎)えて新(xīn )入(🔡)生(😙)の方(fā(🥥)ng )を見(🔣)た。彼はも(👰)うす(🤝)っ(🎡)か(🙃)り落ちついて(🎼)いた。新(xīn )入生たち(🈲)は、みんな青い(🔉)、おびえき(🚵)ったよ(🚴)うな顔をして、彼(🦂)を見(jiàn )ていた。その青い顔の両(liǎng )側に、(🏣)五(🏯)年生(🆕)たちが、にやにや笑って立ってい(🥄)るのが、(🏏)はっき(♉)り見(jiàn )えた。
も(🌃)っと(🔜)も、生徒間の噂(zǔn )によると、校(🚄)(xiào )内に二人や三人は(🌝)、尊敬(jìng )に値する先生(🚴)がい(🥒)ない(🎫)でも(📃)な(🎡)いら(😃)しか(🤗)っ(🚛)た。また、入(🔷)学式の時に、彼(bǐ )が校(xiào )長からう(🔼)けた印象(🌮)も、まだす(🙎)っかり消(🚩)えていたわけではなかった。し(🔼)かし(🚚)、そうした(🏁)先生(shēng )たちは、次(🐓)(cì )郎(láng )た(🚂)ちとは(📶)まるで(💓)べつの世界に住んでいるような(🤱)もので、(🌰)めっ(🥞)たにその(💆)顔を(🎗)の(🦏)ぞくこと(㊗)さえ(🤬)出(chū(🕸) )来(lá(🐾)i )ない(🃏)のだ(😜)った。次郎は(🎦)、そのため(😟)に、中学校というところは、小学校(⌛)に(🎤)くらべ(🚲)て(🧟)ずっと奥行が(🏙)あるような(😿)気もしたが、(🧝)またいやに不(bú )便なところのよ(🌒)うに(💂)も思った。
そこいらまでは、さほど真剣(🦒)だと(🍾)も(🌪)思わ(🔌)れなかっ(🤸)た議論(👿)が、当面の問題をはなれて次第に観(🛁)念的になるにつ(💙)れ(🕋)て、かえ(🎆)ってみんな(👧)の調子が烈(liè )し(📘)くなって来るのだった。
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