「(🛤)うむ。それ(🛀)は(🎠)きい(🦅)た(🎧)。しかし、私が(🆕)何も(🎚)か(🆗)も知っていたことにすると、君(jun1 )の名前(qián )だけでな(🌆)く、大河の名(🥃)前も出(chū )さなければ(🏀)な(🐼)らなく(🚦)なるんでね(👿)。」
「ほう(🎛)、(🧝)お前(qián )か、今(🖕)朝の(🥉)鐘をついた(🔣)のは(🛹)。…(🌰)…で、ど(💊)の(🐣)ような気(💉)持(➡)ちでつ(🎀)いたのじ(🍃)ゃな。」
と、次郎はちょ(📦)っと(➡)考(kǎo )えていたが、
とあった。
田川(chuān )は、(🔜)それまで、眉根(🧔)まゆねをよ(✌)せ、小首をかしげて、いやに深刻(kè )そう(🌬)に(🥦)畳た(🍅)たみの一点(diǎ(🛰)n )を見(🥁)つめていたが、だしぬけに自分(👴)の名をよばれて、(🛩)飯島とはちがっ(🖲)た意味(wèi )で、あ(🚳)わてた(💾)らしかった。しかし、かれ(💼)はすぐ(🎻)に(🌆)はこ(👠)た(🍪)えなかった。こ(🐜)たえるかわり(🙁)に(✨)、何度も小(👪)(xiǎo )首を左(zuǒ )右(yòu )にかしげ直し、するどい眼で畳(✔)をにらみま(👡)わした。それから、朝倉先(👫)(xiān )生のほうを(🈚)ま(⛩)と(🏝)もに見(jiàn )て、そ(👃)のしゃがれた声をとぎらしがちにこたえた。
大河は板木を(🥦)打(📫)ちやめ、けげんそうに次郎の(🥦)ほうをふり向いて(🐌)槌をわたし(📛)た。次郎(láng )は、(🍖)すぐ(🌚)大河(hé )に代わって(🍱)板木(📖)を(🥧)打(🍑)ちだしたが、その打ちか(🔛)たは、一(yī )つ一つ(🍼)の音が余韻よ(👔)いん(😡)をひくいと(❔)まのないほ(🌠)ど急調子(💁)(zǐ )で、い(🏼)かにも業ごう(⛴)をに(🐯)やしているような乱(🚿)暴さだ(🥕)った。
この一週間(jiā(✡)n )は、塾生(😐)(shēng )たちにとっては、まったく奇妙きみょう(🎪)な感じのする一(yī )週間だった。朝(🔎)倉(🌬)先生(❔)夫(🌐)妻(🙋)も、次郎(láng )も、(🕕)生活の細部の運営につ(🙆)いては、(😂)自(zì )分た(👃)ちのほうからは、何(hé )ひとつ指図さしずを(🐢)せず(🦇)、また、(🎒)塾(🏋)生たちから(🌼)何か(🐒)たずねられても(♈)、(🛸)「(🔸)ご随意(🐖)ずいい(🍘)に」とか、「(🌷)適当に(🧜)考(kǎo )えて(☕)やって(🈳)くれた(❎)まえ」(🌅)とか、(🈵)「(🈵)みんな(🍖)でよく相(xià(🔙)ng )談して(🛅)み(🚢)るんだな」とかいっ(😮)た(🔩)よう(🛤)な返(👩)事をする(📲)だ(🕝)け(💽)だ(🥉)っ(🍦)たので、(🌈)とかく(🍎)かれらはとまどい(🚶)し(🎂)た。中には、(🚶)それをいいことにして、(👭)ずる(💌)く(🍶)かまえ(🛏)るものもな(🦀)い(👑)ではなかった。その結(🆒)果(guǒ )、むだとへ(💪)まとがつぎつぎ(🔺)におこり、か(📄)れらの共同(😂)生活(🏪)のす(🔜)がたは、見た眼(yǎn )めには決していいものでは(🔦)な(🗾)か(🦈)った。時(shí )に(🥫)は、不規(😧)(guī )律と怠慢たいまん(😒)だけが塾堂を支配し(👺)て(👽)いる(❌)のでは(🕠)ないか、と(🌘)疑われるような(👆)場面もあり、もし学ぶこと(⏯)よりも批評(🖐)することにより多(❌)く(🖕)の興(xìng )味を覚(💄)え(👇)ている参観者(zhě )がたずねて来たとし(🕥)たら、そ(🌞)の人(🏤)は、批評の(🍃)材料(lià(📛)o )をさがすのに、決して骨は折れなかったであ(🍄)ろう。
「そり(🦉)ゃあ、(🍅)あべ(🕰)こ(🖱)べだよ。あ(🚍)ん(🎱)な人だか(📙)ら、(👐)郡(jun4 )の団長なんかになりた(🚦)がるん(🧕)だ。」
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