「おい、きみは(👻)下腹したはら(🔭)に力がないぞ、胸(xiō(🤗)ng )のところをへこまして下腹(🍷)を(💎)ふく(🕛)らますように(⏸)せい」
「そうだ、金があって(🔁)時間があって学問するものは(🐳)幸(xì(🙆)ng )福(fú )だ、わ(😩)しの塾じゅくの生徒はみ(💷)んな不幸(🦓)(xìng )なやつばかり(🦊)だ、(🏕)同(tóng )じ(🎵)土地に生まれ(🌖)同(🏻)じ年ご(🈶)ろでありな(🕸)が(🉑)ら、ただ(🍉)、金のた(🥅)め(🚉)に甲(🏭)こうは(😂)意(🌲)気(🎺)揚々ようようとし乙おつは(🔐)悄然(rán )しょうぜんとする、こんな不公平(píng )な(🤸)話はないのだ、(🌟)い(🎍)いか安場、そこでだ、(🛒)わしは生徒(🙏)(tú )共の肩身を広(⏲)(guǎng )くさしてやりたい、金ずくではかなわない、かれらの学校(📃)(xiào )は洋(yáng )風の堂々(🥡)たるものだ、わし(🦈)の塾じゅ(🙄)くは壁(bì )が落(luò )ち(😑)屋根がもり(🌗)畳(🐖)(dié )た(👧)たみがぼろぼろ(🌺)だ、生徒は町(🎭)を歩くにいつも(👍)小さくなっ(👤)てしょ(🌴)ぼしょぼしてい(🥖)る(🚎)、だ(💭)からせめて野球でもいいから一遍いっぺ(🍖)ん勝たしてや(🥚)りた(🍘)い、実力のある(🐳)もの(⬇)は貧富(🚏)に(🕋)か(🚜)かわらず優勝(⏺)者に(👼)な(🍬)れ(🚗)る(🧀)ものだとい(🥌)う(🚈)ことを(🍅)知らしめた(🥑)い(🐑)、(😻)師範(🍻)生も中学生も(🕦)黙々生(🔶)もくも(😌)くせいも(🛥)同等のものであると思わせたい(💐)、大(dà )手を(📀)ふって(🏊)町を歩く気に(🏋)ならせ(😞)たい、だからどうしても今度(dù )は勝たねばなら(⬇)ん、(📿)わしもこの年(nián )になっ(🎇)て、なにをくる(🚐)しんで(🍕)すっぱだかになっ(🔺)て空(🖌)あ(😄)き地(dì )ち(😣)でバ(🗝)ットをふり生徒等を(📿)相手(♓)に遊んでい(👇)たか(🎀)ろう、(🙃)生(🎱)徒の自尊(zūn )心を養成したいた(👼)めだ、そうして一方(🏡)において町の(🎫)人(rén )々や官学(📪)崇拝者を見か(🌁)えし(🐥)てやりた(😲)いためだ、野(🔄)球の勝(shèng )敗は一(🖨)小事(shì )だ(⏮)が(🧤)、ここで負ければ(⛩)わしの(📽)生(shēng )徒(tú )はますます自尊(🕢)心(📐)を失(shī )い肩(jiān )身を小(xiǎo )さく(😂)する、実に一大事件だ(🚫)、なあ安(🥈)場、今(jī(😂)n )度(dù )こそは(😽)だ(🏿)、なあおい(😾)、し(💼)っかりやってくれ」
「覚平さん」
「(🕑)いやなかなかいい(👜)、(🙋)すてきにい(⏫)い」(🌜)と安場(chǎng )はいった(🐈)。
嘲(cháo )笑(🚃)(xiào )ちょ(👦)う(🤓)し(🐀)ょう罵声ばせい(🐬)を聞く(😐)たびに千三は頭(tóu )に血(xuè(🌿) )が(😞)逆上(🆘)ぎ(👐)ゃ(🐌)くじょうして目がくらみそうになってきた。か(🧜)れが血眼(✋)(yǎn )ちまな(🌀)こに(💮)なれば(🚍)なるほ(⛽)ど(Ⓜ)、安場のノックが(⚓)猛烈(liè )にな(🍷)る。やっ(👱)と球(qiú )をつ(🗃)かん(🐄)だ(🚮)かと思うと一(yī )塁(🤤)へ三(sān )尺も高い球(📗)をほ(📛)うりつける。見物(🥝)人はま(🉐)すますわらう。
「や(👈)あお(🥗)まえさんもきて(⌚)るね(🐆)」と覚平がい(🐽)っ(🕖)た。
(🌌)光一(yī(⏺) )は手(shǒ(🌘)u )塚(🕝)の母(🐍)が平気で、「活(huó(📭) )動(dòng )じ(🧦)ゃない(🚝)かえ」
あの家では(💗)活動(🐡)を見ることを(🙋)公(📿)然ゆるしている(🚇)と見える、(🐱)お(🐤)母(🐼)さんが承(ché(📬)ng )知(zhī(💥) )の(🔈)上なのだ(🐓)、それに対し(😮)て学(xué )校(💚)(xiào )が(🤬)いくら活動を(✡)禁じ(⚫)て(🌥)もなん(🧤)の役にもたたない話だ(🐩)。
「このあんばいではかなら(💩)ず(🚆)勝(🦊)つぞ」
「やる! き(🍘)っ(🐪)とや(🖕)る」と千三はいった。こ(🔓)のとき五大洲(⚪)は安(💠)打(dǎ )して一(🌪)塁をとった、つぎのク(🌈)ラモ(🍭)ウ(🍞)はバン(🧒)トした、手(📰)塚は(🏄)それを取(qǔ )って二塁へ投(tóu )げよう(👌)か一(yī )塁(lěi )へ投げようかと疑惧ぎぐし(🏞)てるうちに双方(🧡)を生(shē(🐍)ng )かしてしまった。三番(fān )は千三(sā(⛑)n )である(😝)。
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