フェラ 動画《扁桃 腺 フェラ》2行目ライン
扁桃 腺 フェラあらすじ
「(🕴)いやいや、ぼくの(🕥)お(🔒)情けの(📜)球(🌑)を(🐸)打って喜ぶ青木(🆓)ではない(📽)、そんなことはかえって青木を侮辱ぶじ(🗜)ょくし(😓)か(🍖)つ学(xué(⛑) )校と野(🐸)球(qiú )道を侮辱する(😯)も(💉)のだ」
「ああ、そうと(🎙)も」
「人間(🥦)がへそをわすれた(📔)ら、もうおしまいだ」
「すりこぎ(😄)をふりまわすなんて(🐕)つまらねえまね(😣)をするもんだ」
実(shí )際それ(🕑)は師範生徒からで(🤑)たう(🤾)わさで(🤙)ある(🤥)、(〰)師範(🕞)(fàn )生徒(🐬)(tú )は中学生にく(🏗)ら(🎏)べる(🐩)と学(😇)資も少ないし、ま(🎢)た(🌓)富め(🐾)る(⏪)父兄(xiōng )をもた(💱)ぬ(👊)と(📹)ころからなにかにつけて不(bú )自由勝ち(🥛)である、それに反して中学生は多くは相(xiàng )当の資産(📄)ある家の子である、かれらは自(⛽)由(📑)にぜいたくなシャツを買い(🏛)、ハイカラな文(wén )房(🔑)具(🧤)を用(yòng )い、(🕑)活(🚄)(huó )動(👫)(dòng )や芝居(🎸)などを(👮)見物(🐫)し、(📘)洋(yáng )食屋(wū(🕌) )へも出入(⛄)りする、(🆚)そうさせることを不純だ(📮)と思わない(🚻)父兄が多(😭)いのであ(🕳)る。
と思(🎋)う間も(🤟)な(🐚)くかれは(🚆)足(zú )をすべら(🦐)し(💧)た、喝采(cǎ(🐖)i )かっさ(💐)いの(🆙)声(shē(⌚)ng )が起こった(🛩)、(💤)球(⛑)(qiú )は一(yī )直線に中堅ちゅう(✏)け(🤙)んの方へ転がっ(🔧)た。千三(😏)の目(🙏)か(🏯)ら涙(🐏)がこぼれた(💕)。光(😱)(guāng )一(🈹)は早くも二(èr )塁(lěi )に走った。
(🍶)級(🙍)(jí )の重な(🧐)るものが(🕷)五人集(🌶)ま(🎼)って相談会を(🥇)開いた、も(🤐)し手塚で(🕒)あるなら同級(🦁)(jí )の恥(🎶)辱(rǔ )だからなんとかいまのうちに相(🧟)当の手段を講(🥛)じなければ(😊)な(🏄)る(🗜)まい。これが会議の主眼(🛍)であった(⬇)。
久保井(😶)先生が(🏂)去っ(😭)てか(📷)らつぎにきたるべ(📲)き校(🤦)長(🎦)に(🙎)対して生徒も(🚼)町の人も(♿)一(👦)種(🚻)の反(🙏)(fǎn )感をもって(📛)いた、だ(🥨)が日を経ふる(🐯)にしたがって新(xīn )校(Ⓜ)長の実(🚁)(shí )践躬行(háng )じっせ(🔢)んき(🦌)ゅうこう的(de )な人格は全校を圧し、町を(🎑)圧(🥒)(yā )しいまではだれひとり尊(zū(🌿)n )敬せぬものは(🔁)ない。
「ぼ(🏏)くはいま力を入れて(🕳)つき(🍫)だ(🌍)してる(🤭)のです」
(😫)黙々は勝(shèng )った、波濤は(🍖)とうのごとき(♏)喝采が起(😴)(qǐ )こった、中立(🐅)を(🤮)標榜(bǎng )ひょ(👸)うぼうし(🗑)て(🉑)いた(💬)師(shī )範生(🥩)はこ(🗜)とごとく(🛸)黙々の味(wèi )方(🎙)となった。安場が先頭になって一(😝)同は中(zhōng )学(👒)の門前で(🕛)凱歌(gē )が(👟)い(🍬)かをあげた、そうして町を練り歩いた。町(dīng )々では手(🔕)(shǒu )おけに水をくんで接待(🍆)したのもあった。善(🈲)兵(bīng )衛は自(zì )分(fèn )の店(🌬)のみかんを(🎾)残ら(💄)ずかつ(🐻)ぎ込んでみか(🈳)んをまきな(✂)がら(🔒)選(🔦)(xuǎn )手の後に(🎋)ついて行った。一(yī(🔎) )同(tóng )は喜び(😱)勇(💶)ん(👏)で(🐨)塾(🚇)じゅ(🈳)くへ(👂)帰(guī )っ(💍)た。かれらは塾の前でみんなシャツを脱ぎ、(🚜)へそを(🕯)だして門内(nèi )へはい(🙆)った。
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