その時、(🍒)教(jiāo )員室との間の(🌙)戸が(🧟)がらりと(🕓)あ(🛑)いて(🕑)、教頭の西山(🧓)先生(🔗)(shē(📒)ng )がはいって来た。西山(shān )先生は(🔙)、三角(jiǎ(🌾)o )形のまぶた(🕔)の奥に小(xiǎ(🏠)o )さ(🆑)な眼(yǎn )をいつ(👅)も(🎱)鋭(🎈)く光らせている先生だ(🥤)ったが、この時は(📽)いやににこに(🚉)こし(🎈)て(🕝)いた。手に小さな紙片をもって(🉐)いたが、それを默っ(🍸)て(🌑)校(xiào )長に渡すと、すぐまた教員(yuán )室の方にひきか(🙌)えした。校(xià(🤱)o )長はそ(📺)の紙片(📒)を見て何度もうなずい(🎪)た。そ(🍄)して、それをもみくちゃにし(🛰)て机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今(jīn )までとはう(🌆)って変っ(🕳)た落(🧣)(luò )ちつきぶり(♿)を見せ(🌤)、ゆったりと椅(🌞)(yǐ )子(📢)に腰をおろし(🐩)な(🕙)がら(🏿)言った。「そう(🐼)むき(🌼)になることはない。私は(😤)さっきも言(yá(💝)n )っ(🦏)たとおり君ら(🏀)の気持(🥓)には十(shí(🏗) )分同情(qíng )し(🤪)ているんだ。君らが血を流(✂)し(🚖)て(🤘)書いたも(🥩)のをまるでむだにする(📼)なん(🤲)て、第一(🦁)、人間としてそんなことが出来るも(🥃)ので(㊙)はない。幸い今日は県庁に出掛(🏩)(guà )る用(yòng )事も出(chū )来た(🦌)し、知(zhī )事閣下(👢)に直接お目に(👖)かかれる(🎋)か(🔞)どうかはわか(💙)らない(🕑)が、学(xué )務課まで(🦃)にはこの願書を必ず出(👃)して(🎰)お(🤖)くよ。そ(🔚)れで、今度(dù )は私の方から君(jun1 )らに願(yuà(🔅)n )ってお(🥧)きたいが、(👋)どう(🤲)かみんなが(😷)落(luò )ち(🤟)ついて教室(shì )に出(chū )るようにし(🎊)て(㊗)くれたまえ(💓)。変(biàn )に(🗾)さわい(🍲)だりして知(zhī )事閣下の面目(🆒)を(🚄)きずつけるよう(👢)なことに(🦌)なっ(⛄)て(🏨)は(🚪)、何もかもぶ(🔯)ち(🏽)こわしになるん(🏌)だから。い(🏢)いかね。
(🔊)次郎(🔌)は、ま(🔸)だ涙のすっ(🏍)かりかわきき(🍉)れ(🗻)ない眼を見はってたずねた。
「よ(👟)くはな(🌝)いん(🏜)です(🏂)。しかし、(📪)仕方がな(👢)いでしょ(💾)う。」(🚻)
彼は、しかし、それ(🏹)か(💂)ら(🖥)も、校内を方々歩きまわ(🚭)っ(🛤)て、上(🈸)級の生(shēng )徒たち(🎤)が幾人かか(👿)たまって話(huà(🀄) )している(😍)の(🔜)を見(🕸)つけては、その仲(zhò(🕢)ng )間に入り(⏫)、それとなく(🔈)ストライキ(🍿)を煽動(dòng )するよう(😠)なこ(🕑)とを言っ(🌿)たり(😐)、次郎をけな(📍)した(🙀)りすることを忘(😗)れなかった。
「(✊)それはそうと(✊)―(🏤)―」
「じゃあ、戦(😵)えば(🌦)いいんでしょう。逃げ(👙)てばかりい(🍒)ない(🎶)で。」(🖐)
「(🔌)そうか(🎼)しら。」
「僕が(👟)ここにいるこ(💔)と、君は知っていたん(🛫)だろう(👌)。」(🌫)
「(🥪)おまえも一度先(🏴)生をおたず(❤)ねす(🥩)るといいね(🌟)。先生(❌)の方で(🧛)も待(dài )っておいでのようだよ。」
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