「(🥠)スト(💻)ライキ(🎆)には、僕、(👟)絶(jué )対に反(🧣)対(✍)するつもりです。」
「こな(👯)いだ、重田(🗳)の(🍣)父(fù )から、千ち(🙏)ゃんのお父(🍐)さんに、気をつけていただくように、話してもらっ(⛷)て(📄)はありますの。」
「次(🌷)郎(lá(🤠)ng )さん(🚟)が女(nǚ )でしたら、どうなさる?――」
「君自(zì )身で?」
彼(bǐ(🌡) )は、しかし、それか(🕺)らも、校内を方(🏈)々歩(bù )きま(🈂)わ(😛)っ(✍)て、上級(🌨)(jí )の生(🖇)(shēng )徒たちが幾人(💐)(ré(🖤)n )かかたまって(🥣)話して(💗)いる(📺)のを見(✒)つけて(🚩)は、(⛰)その仲間に入り、それとなくストライキを煽動するようなことを言ったり、次(cì )郎(láng )をけなした(👍)りする(✖)こ(🥅)と(🍤)を忘れなかっ(📆)た。
馬田(🥞)は、(🕰)また「ふふん(📨)」と笑(🎛)(xiào )っ(🙎)た(🏹)。そして、
道(🙇)江の家は、(💓)馬田と同じく橋を(🎳)渡った向こ(😣)うの村にあ(🏗)る。彼女が学校(xiào )の帰り(🎟)に(🎍)、(🚁)大巻や本田に用があって、(📋)橋を渡らないで(📛)まっすぐこちらの(💓)土手を行(háng )くこと(🌔)は(🍑)しばしば(💏)だ(🤷)が、きょうの様(yàng )子は決(⛪)(jué )して(🌑)ただごとで(🌡)はな(⏳)い。彼女(nǚ )は、或いは毎(měi )日(🥫)のよう(🌞)に馬田(tián )に学校の(🧥)帰(🏩)りを(🔔)おびやかさ(🐃)れて(👮)い(🏡)るの(🛣)ではあるまいか。次郎は、ついこな(⛵)いだ自分の(🛑)家の階段の(🧝)上で、(🍌)道(🙏)江と(🥟)馬(👁)田(🏚)が出っくわした時(shí )の(🤞)ことを(🕞)思いう(🌪)か(🏣)べ(🐑)な(🚼)がら、(🌶)そん(🦁)なふうに考(kǎo )えた。
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