先生はひとり(🥖)ひ(🔽)とり(🐰)にへそ(🧢)を(🥤)押(😫)してみ(🧔)た。
「うむ、先生に教(jiāo )おそわった(🛄)こと(🥃)を」
「師範(🐕)のやつらがいい(🔀)ふ(📚)らし(💜)たんだ」
光一はふし(🥈)ぎでたまら(♊)な(🎶)かった、実(🔫)際千三(🔘)はいかな(☔)る(😠)球をも打ちこ(💈)な(🌧)した、対師(🌘)(shī )範校との試(❌)合にはオールヒッ(⛔)トの成績をあげた(🥞)。それ(💚)は光一に取っても(🕎)っ(🐬)とも苦(kǔ )しい敵であっ(😀)た(♌)が、し(🏣)か(📉)し(🚘)光(🌹)一(yī(🐔) )は(📋)その(👮)ためにおどろくべき進(🥨)歩を示した、かれはどうかしてチビ公(📁)に打たれま(🍊)い、(🍑)チビ公(🎌)を三振させようと研(yán )究(jiū )した。昔武(wǔ )田信(🐵)玄(🕓)(xuán )たけだ(⛄)しんげんと上(🏆)杉謙信うえす(🈸)ぎけん(😹)しんはたがいに(❗)覇業は(🕤)ぎ(🔶)ょう(🗳)を争(zhēng )うた、その結果(guǒ(🚲) )として双方(🛣)はたがいに研究しあい、武田(tián )流の軍学や上(🌉)杉(♋)風(fēng )の戦法(fǎ )な(💓)ど(🆙)が日本に(👸)生ま(💢)れた。もっともよき(🐁)敵はも(🆚)っ(👺)ともよき(🕖)友である、(🔁)他(🕠)山(shā(📫)n )の(🍐)石は相あ(⏰)い砥(dǐ(🚛) )礪しれ(🐊)いして珠にな(⏲)るのだ。千三があるために光一が進み、光一(yī )があるために千三(sān )が進(🔯)む(🌦)。
「まだ学校か(🌑)ら帰(guī )りませ(😊)ん(🕕)」と母(🤞)(mǔ )がいっ(🔹)た。
「さあどこです(📁)か、(📔)なんだか大変にお(🐝)急ぎ(📐)でいら(🌤)っ(🕝)しゃいま(🍽)した」
「(👞)いやいや」と安場は頭をふっ(🐕)た。
「はッは(🗡)ッ(🦎)はッ」(🕛)
へその(😓)秘伝(🗳)をおぼえてから(🎾)千(qiā(😡)n )三(🥅)はめきめき(✈)と腕が上達(dá )した。浦(🎤)中(zhōng )と(🐰)黙々は復讐戦(👝)(zhàn )ふくしゅう(🏺)せんをやる(🦀)、そ(🎺)の(🖌)つぎには決勝(shèng )をやる、復讐のまた復讐戦をやるという風(fēng )にこの町の呼よび物も(🤞)のに(🤵)なった。
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